Franziska Liebetanz, Leonardo Dalessandro, Nicole Mackus, Özlem Alagöz-Bakan (Hg.)

Inhalt

Ausgabe 27: Textfeedback in Praxis und Forschung – Teil I

Inhalt: JoSch - Journal für Schreibwissenschaft 2/2024

Beiträge

Ulrike Bohle-Jurok, Ella Grieshammer, Alina Lira Lorca

Vorwort

Open Access

Alina Lira Lorca, Katrin Peltzer, Vera Busse, Ulrike-Marie Krause

Teaching Argumentative Writing in English as a Foreign Language

Insights into a Learning Unit Including Formative Feedback

18,00 €

Nora Hoffmann, Verena Fingerling

Textfeedback im Writing Fellow-Programm

Vom Kritik-Sandwich-Brief zum Textrandkommentar mit Kriterienraster

16,00 €

Gilbert Monthieu, Maryse Nsangou

Schriftliches Textfeedback zu Textproduktionen in Großgruppen am Beispiel des DaF-Unterrichts in kamerunischen Sekundarschulen

15,00 €

Ella Grieshammer, Andrea Karsten

Textfeedback als Dialog

Ein Blick in die Black Box zwischen Feedback und Überarbeitung

15,00 €

Anna Kaim

Feedbackkultur durch Textfeedback unter Studierenden anregen?

Eindrücke aus einem Lehr-Lern-Projekt an der Hochschule Bremen

14,00 €

Juliane Strohschein

Darüber sprechen, wie wir uns in Metaphern (be)schreiben und bewegen

9,00 €

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Beiträge

Vorwort

Teaching Argumentative Writing in English as a Foreign Language

Textfeedback im Writing Fellow-Programm

Schriftliches Textfeedback zu Textproduktionen in Großgruppen am Beispiel des DaF-Unterrichts in kamerunischen Sekundarschulen

Textfeedback als Dialog

Feedbackkultur durch Textfeedback unter Studierenden anregen?

Darüber sprechen, wie wir uns in Metaphern (be)schreiben und bewegen

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