Schreibberatung im Tandem - Chancen und Risiken für Schreibberater*innen und Ratsuchende
Der vorliegende Artikel wirft die Frage auf, welche Chancen und Risiken der Beratungsmodus der Tandem-Beratung sowohl für Ratsuchende als auch für Beratende bereithält, um als Alternative zur Einzelberatung neue Vermittlungs- und Lernmöglichkeiten zu eröffnen. Im Zentrum dieser Auseinandersetzung steht dabei eine in der Schreibwerkstatt durchgeführte Studie, die die Wahrnehmung des Tandems durch die Ratsuchenden untersucht hat. Neben den Potenzialen der Tandem-Beratung selbst sollen aus dem Anschluss der Ergebnisse an den aktuellen Forschungsdiskurs zu diesem Themenbereich auch hieraus erwachsende Möglichkeiten zum Peer-Learning aufgezeigt werden.
Beiträge
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Schreibprojekte gemeinsam meistern
Rezension zu "Zusammen schreibt man weniger allein" von M. Fröhlich, C. Henkel und A. Surmann
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Welche Studierenden nutzen die Angebote von Schreibzentren?
Erkenntnisse einer Studie zur selbsteingeschätzten Schreibkompetenz
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Peer-Schreibberatung im Spannungsfeld zwischen direktiver und non-direktiver Beratung
Vorstellung eines Workshop-Konzepts
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Who Am I, and Who Should I Be?
Three Perspectives on Peer Tutoring in Writing Outside the Writing Centre
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Bibliografische Angaben
- Reihe: JoSch - Journal für Schreibwissenschaft
- Band: 9
- Auflage: 1
- Erscheinungsdatum: 16.11.2018
- Umfang: 12 Seiten
- Artikelnr: JOS1802W054
- DOI (E-Paper-Teilbeitrag): 10.3278/JOS1802W054
- Imprint: wbv Publikation
- Sprache: Deutsch
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