Mit kleinschrittigen Schreibaktivitäten zur Seminararbeit
Schreibförderung und fachliches Lernen Hand in Hand
Die Entwicklung von Schreibkompetenzen bei gleichzeitiger, aktiver und vertiefender Auseinandersetzung mit Fachinhalten ist das Ziel des Seminarkonzepts, das wir hier als Anregung für Lehr- und Beratungskontexte verschiedener Fachdisziplinen vorstellen. Das Konzept eignet sich für Seminare mit literatur- und datenbasierter Argumentation. Zunächst gehen wir auf die Didaktik und Methodik des Seminars ein, in welchem die Studierenden ihre Seminararbeit mithilfe kleinschrittiger Schreibaktivitäten vorbereiten. Orientiert am Konzept der schreibintensiven Lehre und den Empfehlungen der Gesellschaft für Schreibdidaktik und Schreibforschung (gefsus) zur schreibförderlichen Lehrgestaltung ordnen wir das Seminar anschließend schreibdidaktisch ein.
Gastherausgebende: Özlem Alagöz-Bakan, Erika Unterpertinger
Gastherausgebende: Özlem Alagöz-Bakan, Erika Unterpertinger
Beiträge
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Mit kleinschrittigen Schreibaktivitäten zur Seminararbeit
Schreibförderung und fachliches Lernen Hand in Hand
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‚KI‘ und die Krise der Demokratie
Verweigerung von Tech-Narrativen für eine kritische (Schreib-)Lehre
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weitere Infos
Detmers, G.-A. & Melching-Strahte, N. (2026). Mit kleinschrittigen Schreibaktivitäten zur Seminararbeit: Schreibförderung und fachliches Lernen Hand in Hand. JoSch 17(1), 8-18. https://doi.org/10.3278/JOS2601W002
Bibliografische Angaben
- Reihe: JoSch - Journal für Schreibwissenschaft
- Band: 31
- Auflage: 1
- Erscheinungsdatum: 21.08.2026
- Umfang: 11 Seiten
- Artikelnr: JOS2601W002
- DOI (E-Book-Teilbeitrag): 10.3278/JOS2601W002
- Imprint: wbv Publikation
- Sprache: Deutsch
- Lizenzhinweis:
- Autor(en): Gunda-Alexandra Detmers, Nina Melching-Strathe