Lernpotenzial für die deutsche Berufsbildungspolitik?
Integrationserfahrungen der Geflüchteten aus der Ukraine und das Berufsbildungssystem
Der Beitrag beschreibt die institutionellen Bedingungen, die einer sozialen und beruflichen Integration ukrainischer Flüchtlinge entgegenstehen, und benennt Desiderata des deutschen Berufsbildungssystems.
Beiträge
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Lernpotenzial für die deutsche Berufsbildungspolitik?
Integrationserfahrungen der Geflüchteten aus der Ukraine und das Berufsbildungssystem
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The functioning of the vocational and technical education system of Ukraine in the war and post-war periods
from stagnation to development
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Erkenntnisse aus der amtlichen Statistik und aus der Praxis
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Integration junger Geflüchteter aus der Ukraine in das deutsche (berufliche) Bildungssystem
Erfahrungen, Chancen und Herausforderungen aus Sicht der Jugendlichen
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Problemlagen und Reformperspektiven am Beispiel der Ukraine
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Digitale Kompetenz und Partizipation – Memes, Schönheitsfilter und Fake News in der Berufsschule
bb-spektrum
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weitere Infos
Buck, P., Heister, M. & Münk, D. (2024). Lernpotenzial für die deutsche Berufsbildungspolitik? berufsbildung, 78 (1) 3-6. Bielefeld: EUSL bei wbv Publikation. https://doi.org/10.3278/BB2404W0