Die Europäische Dimension im professionellen Selbstverständnis von Lehrkräften
Antworten auf die Einstiegsfrage „Was ist eine europäische Lehrkraft?" werden in einer transnationalen Lehreridentität, einer europäischen Bürgerschaft, in Möglichkeiten der Mobilität und Professionalität gefunden. Die Gegenüberstellung verschiedener Positionierungen in der Reform von Lehrerbildung gibt Einblicke in die Breite und Vielfalt von Ansätzen zur Professionalisierung im europäischen Kontext. Die Haltung einer europäischen Dimension im professionellen Selbstverständnis von Lehrkräften lässt sich nicht über Kompetenzkataloge vermitteln. Am Beispiel einer transnationalen Zusammenarbeit von Universitäten wird aufgezeigt, wie künftige Lehrkräfte anhand von wertebezogen beruflichen Fällen lernen können, situativ agil zu handeln. Eine derartige Arbeit an der Haltung bietet in der Auseinandersetzung mit (angehenden) Lehrkräften anderer Länder die Möglichkeit, sozio-kulturell unterschiedliche Herangehensweisen kennenzulernen und damit eigene Sichtweisen über das Fremde neu zu denken.
Beiträge
4,00 €
7,00 €
Open Access
12,00 €
Open Access
Open Access
weitere Infos
Schratz, Michael (2023). Die Europäische Dimension im professionellen Selbstverständnis von Lehrkräften. SEMINAR, 29(4), 9-21. Bielefeld: wbv Publikation. https://doi.org/10.3278/SEM2304W002
Bibliografische Angaben
- Reihe: Zeitschrift SEMINAR
- Band: 29
- Auflage: 1
- Erscheinungsdatum: 26.01.2024
- Umfang: 13 Seiten
- Artikelnr: SEM2304W002
- DOI (E-Paper-Teilbeitrag): 10.3278/SEM2304W002
- Imprint: Schneider bei wbv
- Sprache: Deutsch
- Lizenzhinweis: