bb-spektrum: Drei Lernorte, (k)ein Zusammenwirken?
Lernortkooperation im Spannungsfeld von Anspruch und Wirklichkeit
Lernortkooperation gilt als zentrales Element der dualen Berufsausbildung, bleibt in ihrer konkreten Umsetzung jedoch häufig ausbaufähig. Der Beitrag verdeutlicht anhand qualitativer Interviews, woran wirkungsvolle Lernortkooperation scheitert und welche Gestaltungsansätze erfolgversprechend sind.
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Schwede, Jana (2026). Drei Lernorte, (k)ein Zusammenwirken? Lernortkooperation im Spannungsfeld von Anspruch und Wirklichkeit. berufsbildung, 80 (1),44-46. Bielefeld: EUSL bei wbv Publikation. https://doi.org./10.3278/BB2601W012