„Reflektieren Sie doch mal tiefer!“ – Zusammenschau und Modellvorstellung von Reflexionstiefekonzeptionen in der (Fremdsprachen-)Forschung und (fremdsprachlichen) Lehrer:innenbildung
Neben der Integration domänenspezifischen Wissens und dem Herstellen von Bezügen zwischen Reflexionsgegenstand, der eigenen Person und anderen beteiligten Akteur:innen stellt Reflexionstiefe im Sinne eines mentalen Durchdringens des Reflexionsgegenstands einen zentralen Indikator von Reflexivität dar. Aus diesem Grund sind Konzepte, die Reflexionstiefe auf verschiedenen Ebenen zu operationalisieren und empirisch zu messen versuchen, Bestandteil zahlreicher Studien. In jüngster Zeit finden sie auch zunehmend Eingang in Formate der Lehrpersonenausbildung, die auf eine reflexive Professionalisierung abzielen. In diesem Beitrag werden verschiedene Konzepte auf Gemeinsamkeiten untersucht und zu einem kontextunabhängigen Modell von Reflexionstiefe zusammengeführt.
Beiträge
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weitere Infos
Haase, Alessa, Slippens, Katharina & Gerlach, David (2024). „Reflektieren Sie doch mal tiefer!" - Zusammenschau und Modellvorstellung von Reflexionstiefekonzeptionen in der (Fremdsprachen-)Forschung und (fremdsprachlichen) Lehrer:innenbildung. Zeitschrift für Fremdsprachenforschung, 36(1), 113-134. Bielefeld: wbv Publikation. https://doi.org/10.3278/ZFF2501W008
Bibliografische Angaben
- Auflage: 1
- Erscheinungsdatum: 28.05.2025
- Umfang: 22 Seiten
- Artikelnr: ZFF2501W008
- DOI (E-Paper-Teilbeitrag): 10.3278/ZFF2501W008
- Imprint: wbv Publikation
- Sprache: Deutsch
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