Mit Schul- und Unterrichtsentwicklung zu neuen Modellen digitaler Lernortkooperation
bb-spektrum
Eine aktuelle Befragung österreichischer Akteure der dualen Ausbildung zeigt, dass selbst engagierte Lernortkooperateure neue technische Möglichkeiten für die Zusammenarbeit von Schule und Betrieb nur sehr selten nutzen, obwohl es eine große Bereitschaft dazu gibt. Die Evaluation eines auf Basis dieser Ergebnisse entwickelten Online-Kurses zu neuen Modellen digitaler Lernortkooperation verdeutlicht die Notwendigkeit von Unterrichts- und Schulentwicklung.
Beiträge
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bb-interview: „Die weite Welt ist voller fantastischer Lerngelegenheiten“ – Lernen im Prozess der Arbeit als ein "kultartiges" Beschäftigungsfeld
Interview mit Prof. Dr. Michael Brater und Prof. Dr. Peter Dehnbostel
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Historische Entwicklungen und didaktische Perspektiven am Beispiel der Ingenieurpädagogik in der ehemaligen DDR
4,00 €
Handwerk und New Work?
Arbeitszeitflexibilisierung im Baugewerbe als Anlass für individuelle und betriebliche Lernanlässe
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Kompetenzen im Qualifikationsmix
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Bildungspolitik braucht eine Politikwende
Interview mit Dr. Volker Born, Bereichsleiter Berufliche Bildung, Zentralverband des Deutschen Handwerks e.V. (ZDH)
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Open Access
Neugierde, Empowerment und soziale Unterstützung
Berufliche Laufbahngestaltung in der Pflege und Einflussmöglichkeiten durch Führungspersonen
4,00 €
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Lernräume als Gestaltungsmittel für neue Lernkulturen
Empirische Annäherungen am Beispiel der Schweiz
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2,00 €
Open Access
weitere Infos
Gössling. B. & Vötsch, M. (2025). Mit Schul- und Unterrichtsentwicklung zu neuen Modellen digitaler Lernortkooperation. berufsbildung 79(1), 44-46. Bielefeld: EUSL bei wbv Publikation. https://doi.org/10.3278/BB2501W014
Bibliografische Angaben
- Reihe: Zeitschrift berufsbildung
- Band: 79
- Auflage: 1
- Erscheinungsdatum: 31.03.2025
- Umfang: 3 Seiten
- Artikelnr: BB2501W014
- DOI (E-Paper-Teilbeitrag): 10.3278/BB2501W014
- Imprint: EUSL bei wbv
- Sprache: Deutsch
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