Neugierde, Empowerment und soziale Unterstützung
Berufliche Laufbahngestaltung in der Pflege und Einflussmöglichkeiten durch Führungspersonen
Vor dem Hintergrund des hohen Pflegefachpersonenbedarfs werden lebenssituative Entwicklungsbedarfe innerhalb von Berufslaufbahnen zunehmend relevant. Empirische Ergebnisse bestätigen, dass Führungspersonen dabei eine wichtige Rolle einnehmen und ihnen entsprechende Handlungsspielräume und Möglichkeiten zum Kompetenzaufbau ermöglicht werden sollten.
Beiträge
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bb-interview: „Die weite Welt ist voller fantastischer Lerngelegenheiten“ – Lernen im Prozess der Arbeit als ein "kultartiges" Beschäftigungsfeld
Interview mit Prof. Dr. Michael Brater und Prof. Dr. Peter Dehnbostel
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Bewältigung von Verlusterfahrungen in Transformationsprozessen
Ein brachliegendes Potenzial betrieblicher Bildung
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Lernprozessbegleitung in der Weiterbildung
Einblicke in Konzept und Umsetzungspraxis der GAB München
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Berufliches Lernen im Prozess der Arbeit
Historische Entwicklungen und didaktische Perspektiven am Beispiel der Ingenieurpädagogik in der ehemaligen DDR
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Handwerk und New Work?
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Kompetenzen im Qualifikationsmix
Perspektiven einer lernenden Organisation in der stationären Langzeitpflege
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Bildungspolitik braucht eine Politikwende
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Neugierde, Empowerment und soziale Unterstützung
Berufliche Laufbahngestaltung in der Pflege und Einflussmöglichkeiten durch Führungspersonen
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Lernräume als Gestaltungsmittel für neue Lernkulturen
Empirische Annäherungen am Beispiel der Schweiz
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weitere Infos
Lenzen, J.; Sellmann, H. & Wirth, L. M. (2025). Neugierde, Empowerment und soziale Unterstützung: Berufliche Laufbahngestaltung in der Pflege und Einflussmöglichkeiten durch Führungspersonen. berufsbildung, 79(1), 47-50. Bielefeld: EUSL bei wbv Publikation. https://doi.org/10.3278/BB2501W015