Stefanie Pohle

Language Matters!

Bloggen als digitale Schreiberfahrung für Studierende

Studierende schreiben in der Regel Texte nur für ihre Dozent*innen oder für sich selbst. Das eTeaching-Projekt "Language Matters!", bei dem Studierende Beiträge für einen populärwissenschaftlichen Weblog verfassten, folgt daher der schreibdidaktischen Forderung nach einer Integration von authentischen Schreibaufgaben in die Fachlehre. Der Beitrag gibt zunächst einen Überblick über das Projektkonzept, die beteiligten Akteur*innen und die verschiedenen Schreibaufgaben. Der folgende Teil beschreibt die Evaluationsergebnisse und arbeitet sowohl die Schwierigkeiten als auch die Erfolgsfaktoren heraus. Letztere sollen als Handreichung für andere Lehrende dienen, die ein ähnliches Projekt zum digitalen Schreiben in ihren Kursen anstreben.

Sabine Schermeier, Nicole Podleschny, Carola Schröder, Christin Burkhardt, Nadine Stahlberg

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Language Matters!

Bloggen als digitale Schreiberfahrung für Studierende

Beiträge

Inhalt

Vorwort

Abstracts

Sound Writing: Reclaiming Authorship in the Digital Age

Academic Writing Assistant - Effective and Process-oriented Writing Support

Planung, Überarbeitung, Feedback: Textsorten erarbeiten mit WRILAB2

Das Smartphone als Werkzeug im akademischen Schreibprozess

Digitale Anleitung von Abschlussarbeiten mit Thesis Writer

Language Matters!

Online-Whiteboards zur Unterstützung kollaborativer Schreibprozesse

Die Historische Methode als Möglichkeit zum kompetenten Umgang mit Internetquellen

Schreiben über Musik

Call for Papers

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Bibliografische Angaben

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