Heinz Kaiser, Birgit Menzel

Editorial

SEMINAR 2/2024

Editorial: SEMINAR 2/2024

Beiträge

Heinz Kaiser, Birgit Menzel

Editorial

SEMINAR 2/2024

5,00 €

Bernhard Seelhorst

Das Ende der zweiten Phase ante portas? Anmerkungen zu Herausforderungen der Lehrkräftebildung und zur Bedeutung des Vorbereitungsdienstes

Open Access

Jelko Peters

Der Stellenwert des Vorbereitungsdienstes in der Lehrkräfteausbildung

14,00 €

Christoph Kruse, Martin Rothland

Seminarleitungen als Gegenstand der Forschung zum Vorbereitungsdienst: Noch immer „unbekannte Wesen“?

Open Access

Carola Junghans

Perspektiven zur Entwicklung einer professionalisierungsförderlichen Ausbildungsdidaktik in der zweiten Phase der Lehrkräftebildung

14,00 €

Carola Junghans, Julia Kosinar, Heike Hornbruch

Das Ausbilder:inhandeln in Unterrichtsnachbesprechungen analysieren – ein Fortbildungskonzept für Fachleitungen

17,00 €

Astrid Dahnken, Gunda Hayen, Detlef Öhlschläger

Modularisierung im Pädagogischen Seminar am Studienseminar Oldenburg für das Lehramt an berufsbildenden Schulen

10,00 €

Nicola König

Literaturunterricht im Kontext eines reflexiven Erfahrungslernens – Zur Notwendigkeit des Vorbereitungsdienstes aus fachdidaktischer Perspektive

11,00 €

Carsten Melchert

Mehr ZEIT für Entwicklung

4,00 €

Winnie-Karen Giera

Interview „Fit fürs Ref? – Wie fühlen sich Lehramtsstudierende vorbereitet?“

Zeitschrift „SEMINAR“ mit Woltersdorf, Graßnick und Jordan

5,00 €

Hans-Joachim Vogler

Vom Lernprodukt zum Lernprozess mit ChatGPT – eine didaktische Analyse

16,00 €

Bernhard Seelhorst

Rezension: Pädagogisches Neusprech. Zur Kritik aktueller Leitbegriffe

Open Access

Bernhard Seelhorst

Rezension: Warum Lehrer:in werden? Analyse zu Basismotiven und Studienmotivation

3,00 €

Bernhard Seelhorst

Rezension: Professionalisierung von Lehrkräften im Beruf. Stand und Perspektiven der Lehrkräftebildung und Professionsforschung

3,00 €

Inhaltsverzeichnis

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Open Access

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Zitiervorschlag

Kaiser, Heinz; Menzel, Birgit (2024). Editorial. SEMINAR, 30(2), 5-9. Bielefeld: wbv Publikation. https://doi.org/10.3278/SEM2402W001

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Das Ende der zweiten Phase ante portas? Anmerkungen zu Herausforderungen der Lehrkräftebildung und zur Bedeutung des Vorbereitungsdienstes

Der Stellenwert des Vorbereitungsdienstes in der Lehrkräfteausbildung

Seminarleitungen als Gegenstand der Forschung zum Vorbereitungsdienst: Noch immer „unbekannte Wesen“?

Perspektiven zur Entwicklung einer professionalisierungsförderlichen Ausbildungsdidaktik in der zweiten Phase der Lehrkräftebildung

Das Ausbilder:inhandeln in Unterrichtsnachbesprechungen analysieren – ein Fortbildungskonzept für Fachleitungen

Modularisierung im Pädagogischen Seminar am Studienseminar Oldenburg für das Lehramt an berufsbildenden Schulen

Literaturunterricht im Kontext eines reflexiven Erfahrungslernens – Zur Notwendigkeit des Vorbereitungsdienstes aus fachdidaktischer Perspektive

Mehr ZEIT für Entwicklung

Interview „Fit fürs Ref? – Wie fühlen sich Lehramtsstudierende vorbereitet?“

Vom Lernprodukt zum Lernprozess mit ChatGPT – eine didaktische Analyse

Rezension: Pädagogisches Neusprech. Zur Kritik aktueller Leitbegriffe

Rezension: Warum Lehrer:in werden? Analyse zu Basismotiven und Studienmotivation

Rezension: Professionalisierung von Lehrkräften im Beruf. Stand und Perspektiven der Lehrkräftebildung und Professionsforschung

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