Perspektiven zur Entwicklung einer professionalisierungsförderlichen Ausbildungsdidaktik in der zweiten Phase der Lehrkräftebildung
Der zweiten Phase der Lehrkräftebildung, dem Vorbereitungsdienst, wird in der aktuellen Berichterstattung öffentlicher Medien starke Kritik gegenübergebracht. Angesichts des dramatischen Lehrkräftemangels entsteht dabei eine problematische argumentative Kopplung, wenn die vorgetragene Kritik mit der Sicherung der Unterrichtsversorgung in Verbindung gebracht und zum Anlass genommen wird, eine Kürzung oder Abschaffung des Referendariats zu fordern. Dass das Referendariat Kritik erfährt, untergräbt nicht seine Bedeutung für den Professionalisierungsprozess angehender Lehrpersonen, sondern zeigt auf, dass sein Potenzial nicht genügend ausgearbeitet bzw. vermittelt wird.
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Junghans, Carola (2024). Perspektiven zur Entwicklung einer professionalisierungsförderlichen Ausbildungsdidaktik in der zweiten Phase der Lehrkräftebildung. SEMINAR, 30(2), 54-67. Bielefeld: wbv Publikation. https://doi.org/10.3278/SEM2402W005