Das Ausbilder:inhandeln in Unterrichtsnachbesprechungen analysieren – ein Fortbildungskonzept für Fachleitungen
Ausbildungsgespräche werden als relevantes Format für die professionelle Entwicklung angehender Lehrpersonen angesehen. Bisher jedoch erhielten die Interaktionsdynamiken zwischen Referendar:innen und Fachleitungen sowohl in der Forschung als auch in der Fortbildung wenig Aufmerksamkeit. Der Beitrag thematisiert die individuellen ausbildungsbezogenen Orientierungen der Ausbilder:innen und ihren Umgang mit den institutionellen Normen und Vorgaben, zu denen sie sich ins Verhältnis setzen müssen. Anhand eines innovativen Fortbildungskonzepts, das sich am ZfsL Leverkusen in der Pilotphase befindet, wird aufgezeigt, welche weitreichende Erkenntnisse in Workshops mit Fachleitungen anhand der moderierten Analyse von audiografierten Ausschnitten von Unterrichtsnachbesprechungen gewonnen werden können. Diese weisen auf das komplexe Anforderungsgefüge hin, das von den Fachleitungen - in der Regel ohne entsprechende Qualifizierung - zu bewältigen ist. Anhand ausgewählter Fallbeispiele werden das Analysevorgehen veranschaulicht und zentrale Erkenntnisse diskutiert.
Beiträge
5,00 €
Open Access
4,00 €
Interview „Fit fürs Ref? – Wie fühlen sich Lehramtsstudierende vorbereitet?“
Zeitschrift „SEMINAR“ mit Woltersdorf, Graßnick und Jordan
5,00 €
Open Access
weitere Infos
Kosinar, Julia; Junghans, Carola; Hornbruch, Heike (2024). Das Ausbilder:inhandeln in Unterrichtsnachbesprechungen analysieren - ein Fortbildungskonzept für Fachleitungen. SEMINAR, 30(2), 68-84. Bielefeld: wbv Publikation. https://doi.org/10.3278/SEM2402W006