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ARTIKELDETAILS

Sarah Lapacz, Inken Mays, Stefanie Pohle

Who Am I, and Who Should I Be?

Three Perspectives on Peer Tutoring in Writing Outside the Writing Centre

2018, 9 Seiten

Artikelnummer: JOS1802W035

E-Paper Einzelbeitrag:
DOI: 10.3278/JOS1802W035

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Beschreibung

In peer writing tutoring, we constantly have to switch between different roles. This can lead to role conflicts within one person or between tutor and tutee when their role expectations differ. While this issue is already considered in the training of peer tutors in writing centres, it does not seem to have permeated other learning settings at university yet. In this article we contribute a view from outside the writing centre by shedding light on the topic from three different yet intertwined perspectives: student, teaching assistant and teacher at an English department. We aim to a) describe our different roles and roles within roles in the context of peer writing tutoring, b) share our experiences with role conflicts and c) present our ideas for possible solutions and necessary institutional changes.


Autor:in/Herausgeber:in

Sarah Lapacz, B. A., studiert im Master Applied Linguistics an der Universität Bonn, wo sie inzwischen auch als Tutorin und Wissenschaftliche Hilfskraft beschäftigt ist.

 

Inken Mays, M. A., studierte Applied Linguistics an der Universität Bonn und arbeitete währenddessen als Wissenschaftliche Hilfskraft und Tutorin. Seit Januar 2018 ist sie Wissenschaftliche Hilfskraft an der Abteilung für Interkulturelle Kommunikation und Mehrsprachigkeitsforschung (IKM) der Universität Bonn.

 

Dr. Stefanie Pohle ist Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Bereich Angewandte Englische Sprachwissenschaft an der Universität Bonn. Sie entwickelt und testet Konzepte und Lernmaterialien für die schreibintensive Lehre, gibt hochschuldidaktische Workshops zum Thema Schreiben und arbeitet nebenberuflich als Schreibberaterin.

Die ganze Ausgabe als E-Paper

Liebetanz, Franziska; Tschirpke, Simone; Kreitz, David; Dalessandro, Leonardo (Hg.)
JoSch - Journal der Schreibberatung 02/2018
Ausgabe 16: Peer-Learning in Writing
Preis
14,90 €

E-Paper Einzelbeitrag

Liebetanz, Franziska; Tschirpke, Simone; Kreitz, David; Dalessandro, Leonardo (Hg.)
Inhalt
Rubrik: Inhalt
Seite 3-4
Preis
kostenlos
Vorwort
Rubrik: Vorwort
Seite 5-7
Preis
kostenlos
Liebetanz, Franziska; Tschirpke, Simone; Kreitz, David; Dalessandro, Leonardo (Hg.)
Abstracts
Rubrik: Abstract
Seite 8-10
Preis
kostenlos
Gunten, Anne von; Beyer, Anke
Schriftliche Textkommentierungen
Versuch einer Begriffsklärung aus schreibdidaktischer Sicht
Rubrik: Themenschwerpunkt
Seite 11-26
Preis
16,00 €
Endrejat, Felix
Peer-Schreibberatung im Spannungsfeld zwischen direktiver und non-direktiver Beratung
Vorstellung eines Workshop-Konzepts
Rubrik: Themenschwerpunkt
Seite 27-34
Preis
8,00 €
Lapacz, Sarah; Mays, Inken; Pohle, Stefanie
Who Am I, and Who Should I Be?
Three Perspectives on Peer Tutoring in Writing Outside the Writing Centre
Rubrik: Themenschwerpunkt
Seite 35-43
Preis
9,00 €
Sandru, Adrian Razvan
Avoiding Discrimination: A Philosophical Approach on Diversity in Tutoring
Rubrik: Themenschwerpunkt
Seite 44-53
Preis
10,00 €
Schraven, Mirijam; Schwedt, Michael
Schreibberatung im Tandem - Chancen und Risiken für Schreibberater*innen und Ratsuchende
Rubrik: Themenschwerpunkt
Seite 54-65
Preis
12,00 €
Theuermann, Patrick; Zach, Andrea
"Das schaffe ich locker!"
Als Peer-Tutor*in die Selbstwirksamkeit von Ratsuchenden fördern
Rubrik: Themenschwerpunkt
Seite 66-73
Preis
8,00 €
Girgensohn c/o Europa-Universität Viadrina, Katrin
Schreibprojekte gemeinsam meistern
Rezension zu "Zusammen schreibt man weniger allein" von M. Fröhlich, C. Henkel und A. Surmann
Rubrik: Rezensionen
Seite 74-76
Preis
kostenlos
Scherer, Caroline; Sennewald, Nadja; Golombek, Christiane; Klingsieck, Katrin B.
Welche Studierenden nutzen die Angebote von Schreibzentren?
Erkenntnisse einer Studie zur selbsteingeschätzten Schreibkompetenz
Rubrik: Forum
Seite 77-86
Preis
10,00 €
Wiethoff, Maike; Ruhmann, Gabriela
Interview zum 20-jährigen Bestehen des Schreibzentrums der Ruhr-Universität Bochum
Rubrik: Interview
Seite 87-96
Preis
kostenlos
Call for Papers
Rubrik: Call for Papers
Seite 97-98
Preis
kostenlos