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ARTIKELDETAILS

Anne von Gunten, Anke Beyer

Schriftliche Textkommentierungen

Versuch einer Begriffsklärung aus schreibdidaktischer Sicht

2018, 16 Seiten

Artikelnummer: JOS1802W011

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DOI: 10.3278/JOS1802W011

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Beschreibung

Im vorliegenden Beitrag wird eine Begriffsordnung für schriftliche Textkommentierungen in unterschiedlichen Rückmeldekontexten vorgeschlagen. Ausgehend vom institutionellen und situativen Kontext werden vor dem Hintergrund der jeweiligen Funktion fünf weitere Dimensionen angesetzt: Kommentierhaltung, Art der Rückmeldebeziehung, Bezugsnorm, Gegenstand und (sprachliche) Form. Die vorgeschlagene Konzeptualisierung reagiert auf begriffliche Unschärfen in der Fachliteratur. Sie soll zu einer bewussten Auseinandersetzung sowohl mit den sprachlichen als auch den nichtsprachlichen Aspekten des Textkommentierungshandelns anregen, damit Rückmeldepraktiken in verschiedenen Kontexten möglichst umfassend beforscht oder vermittelt werden können.


Autor:in/Herausgeber:in

Dr. Anne von Gunten lehrt und forscht als Deutschdozentin am Institut Vorschulstufe und Primarschule NMS der Pädagogischen Hochschule Bern. Sie leitete von 2013 bis 2016 das Projekt "Texte kommentieren" (siehe: https://www.phbern.ch/texte-kommentieren.html).

 

Anke Beyer, M. A., forscht momentan in ihrem Dissertationsprojekt zu Peer-Textrückmeldung unter Studierenden (PHBern-Projekt), lehrt an verschiedenen Schweizer Hochschulen wissenschaftliches Schreiben und berät als Schreibcoach für die Kopfwerken GmbH.

Die ganze Ausgabe als E-Paper

Liebetanz, Franziska; Tschirpke, Simone; Kreitz, David; Dalessandro, Leonardo (Hg.)
JoSch - Journal der Schreibberatung 02/2018
Ausgabe 16: Peer-Learning in Writing
Preis
14,90 €

E-Paper Einzelbeitrag

Liebetanz, Franziska; Tschirpke, Simone; Kreitz, David; Dalessandro, Leonardo (Hg.)
Inhalt
Rubrik: Inhalt
Seite 3-4
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Vorwort
Rubrik: Vorwort
Seite 5-7
Preis
kostenlos
Liebetanz, Franziska; Tschirpke, Simone; Kreitz, David; Dalessandro, Leonardo (Hg.)
Abstracts
Rubrik: Abstract
Seite 8-10
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Gunten, Anne von; Beyer, Anke
Schriftliche Textkommentierungen
Versuch einer Begriffsklärung aus schreibdidaktischer Sicht
Rubrik: Themenschwerpunkt
Seite 11-26
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16,00 €
Endrejat, Felix
Peer-Schreibberatung im Spannungsfeld zwischen direktiver und non-direktiver Beratung
Vorstellung eines Workshop-Konzepts
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Lapacz, Sarah; Mays, Inken; Pohle, Stefanie
Who Am I, and Who Should I Be?
Three Perspectives on Peer Tutoring in Writing Outside the Writing Centre
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Sandru, Adrian Razvan
Avoiding Discrimination: A Philosophical Approach on Diversity in Tutoring
Rubrik: Themenschwerpunkt
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Schraven, Mirijam; Schwedt, Michael
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Rubrik: Themenschwerpunkt
Seite 54-65
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12,00 €
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"Das schaffe ich locker!"
Als Peer-Tutor*in die Selbstwirksamkeit von Ratsuchenden fördern
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Rubrik: Call for Papers
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