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ARTIKELDETAILS

Franziska Liebetanz, David Kreitz, Leonardo Dalessandro, Simone Tschirpke (Hg.)

Ausgabe 16: Peer-Learning in Writing

JoSch - Journal der Schreibberatung 02/2018

E-Paper (PDF):
DOI: 10.3278/JOS1802W

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Beschreibung

Themenschwerpunkt dieser Ausgabe: Peer-Learning in Writing

Gastherausgeberin dieser Ausgabe: Esther Breuer

 

 

Aus dem Inhalt u.a.:

 

Anne von Gunten & Anke Beyer

Schriftliche Textkommentierungen. Versuch einer Begriffsklärung aus schreibdidaktischer Sicht

 

Felix Endrejat

Peer-Schreibberatung im Spannungsfeld zwischen direktiver und nondirektiver Beratung - Vorstellung eines Workshop-Konzepts

 

Sarah Lapacz, Inken Mays & Stefanie Pohle

Who am I, and Who Should I Be? Three Perspectives on Peer Tutoring in Writing Outside the Writing Centre

 

Adrian Razvan Sandru

Avoiding Discrimination: A Philosophical Approach on Diversity in Tutoring


Zitiervorschlag

JoSch - Journal der Schreibberatung 02/2018. Ausgabe 16: Peer-Learning in Writing. Herausgegeben von: Liebetanz, F./Tschirpke, S./Kreitz, D. u.a. Bielefeld 2018. DOI: 10.3278/JOS1802W

E-Paper Einzelbeitrag

Franziska Liebetanz; David Kreitz; Leonardo Dalessandro; Simone Tschirpke (Hg.)
Inhalt
Rubrik: Inhalt
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Seite 3-4
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kostenlos
Vorwort
Rubrik: Vorwort
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Seite 5-7
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kostenlos
Franziska Liebetanz; David Kreitz; Leonardo Dalessandro; Simone Tschirpke (Hg.)
Abstracts
Rubrik: Abstract
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Seite 8-10
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kostenlos
Anke Beyer; Anne von Gunten
Schriftliche Textkommentierungen
Versuch einer Begriffsklärung aus schreibdidaktisc her Sicht
Rubrik: Themenschwerpunkt
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Seite 11-26
Preis
kostenlos
Felix Endrejat
Peer-Schreibberatung im Spannungsfeld zwischen dir ektiver und non-direktiver Beratung
Vorstellung eines Workshop-Konzepts
Rubrik: Themenschwerpunkt
Creative Commons Lizenzvertrag

Seite 27-34
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kostenlos
Stefanie Pohle; Inken Mays; Sarah Lapacz
Who Am I, and Who Should I Be?
Three Perspectives on Peer Tutoring in Writing Out side the Writing Centre
Rubrik: Themenschwerpunkt
Creative Commons Lizenzvertrag

Seite 35-43
Preis
kostenlos
Adrian Razvan Sandru
Avoiding Discrimination: A Philosophical Approach on Diversity in Tutoring
Rubrik: Themenschwerpunkt
Creative Commons Lizenzvertrag

Seite 44-53
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kostenlos
Michael Schwedt; Mirijam Schraven
Schreibberatung im Tandem - Chancen und Risiken fü r Schreibberater*innen und Ratsuchende
Rubrik: Themenschwerpunkt
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Seite 54-65
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Andrea Zach; Patrick Theuermann
"Das schaffe ich locker!"
Als Peer-Tutor*in die Selbstwirksamkeit von Ratsuc henden fördern
Rubrik: Themenschwerpunkt
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Seite 66-73
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Katrin Girgensohn c/o Europa-Universität Viadrina
Schreibprojekte gemeinsam meistern
Rezension zu "Zusammen schreibt man weniger allein " von M. Fröhlich, C. Henkel und A. Surmann
Rubrik: Rezensionen
Creative Commons Lizenzvertrag

Seite 74-76
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Katrin B. Klingsieck; Christiane Golombek; Nadja Sennewald; Caroline Scherer
Welche Studierenden nutzen die Angebote von Schrei bzentren?
Erkenntnisse einer Studie zur selbsteingeschätzten Schreibkompetenz
Rubrik: Forum
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Seite 77-86
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Gabriela Ruhmann; Maike Wiethoff
Interview zum 20-jährigen Bestehen des Schreibzent rums der Ruhr-Universität Bochum
Rubrik: Interview
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Seite 87-96
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Call for Papers
Rubrik: Call for Papers
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Seite 97-98
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kostenlos