Verzeichnis der Autor:innen und Herausgebenden

ARTIKELDETAILS

Felix Endrejat

Peer-Schreibberatung im Spannungsfeld zwischen direktiver und non-direktiver Beratung

Vorstellung eines Workshop-Konzepts

2018, 8 Seiten

Artikelnummer: JOS1802W027

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Peer-Schreibberatung im Spannungsfeld zwischen direktiver und non-direktiver Beratung von Endrejat, Felix steht unter einer Creative Commons Namensnennung - Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0 International Lizenz.
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DOI: 10.3278/JOS1802W027

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Beschreibung

Das Spannungsfeld zwischen Direktivität und Non-Direktivität ist eine Problematik, mit der sich jede*r Peer-Schreib-Tutor*in konfrontiert sieht. Wann ist es notwendig die Ratsuchenden pro-aktiv anzuleiten? Wann sollte ihnen Raum gegeben werden? Die Antworten auf diese Fragen sind situationsabhängig und bedürfen Fähigkeiten, die durch Erfahrung erlernt werden. Dieser Artikel stellt einen Workshop vor, der diesen Lernprozess unterstützt. Neben der Vorstellung des Workshopaufbaus werden ebenso praktische Erfahrungen der ersten Umsetzung auf der Schreib-Peer-Tutor*innen-Konferenz 2017 (SPTK 2017) in Köln evaluiert. Im Folgenden werden zuerst die Ursprünge der Non-Direktivität in der Schreibberatung beleuchtet. Danach wird der theoretische Aufbau des Workshops vorgestellt und zuletzt noch dessen Umsetzung kritisch diskutiert.


Autor:in/Herausgeber:in

Felix Endrejat hat sowohl seinen Bachelor wie auch seinen Master in Konstanz in Politikwissenschaft absolviert. Die Ausbildung und jahrelange Erfahrung im Schreibzentrum Konstanz ermöglichen ihm auf einen reichen Erfahrungsschatz zurückzugreifen.

Die ganze Ausgabe als E-Paper

Liebetanz, Franziska; Tschirpke, Simone; Kreitz, David; Dalessandro, Leonardo (Hg.)
JoSch - Journal der Schreibberatung 02/2018
Ausgabe 16: Peer-Learning in Writing
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Liebetanz, Franziska; Tschirpke, Simone; Kreitz, David; Dalessandro, Leonardo (Hg.)
Inhalt
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Seite 3-4
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Vorwort
Rubrik: Vorwort
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Seite 5-7
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Liebetanz, Franziska; Tschirpke, Simone; Kreitz, David; Dalessandro, Leonardo (Hg.)
Abstracts
Rubrik: Abstract
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Seite 8-10
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Gunten, Anne von; Beyer, Anke
Schriftliche Textkommentierungen
Versuch einer Begriffsklärung aus schreibdidaktischer Sicht
Rubrik: Themenschwerpunkt
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Seite 11-26
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Endrejat, Felix
Peer-Schreibberatung im Spannungsfeld zwischen direktiver und non-direktiver Beratung
Vorstellung eines Workshop-Konzepts
Rubrik: Themenschwerpunkt
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Seite 27-34
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Lapacz, Sarah; Mays, Inken; Pohle, Stefanie
Who Am I, and Who Should I Be?
Three Perspectives on Peer Tutoring in Writing Outside the Writing Centre
Rubrik: Themenschwerpunkt
Creative Commons Lizenzvertrag

Seite 35-43
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Sandru, Adrian Razvan
Avoiding Discrimination: A Philosophical Approach on Diversity in Tutoring
Rubrik: Themenschwerpunkt
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Seite 44-53
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Schraven, Mirijam; Schwedt, Michael
Schreibberatung im Tandem - Chancen und Risiken für Schreibberater*innen und Ratsuchende
Rubrik: Themenschwerpunkt
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Seite 54-65
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Theuermann, Patrick; Zach, Andrea
"Das schaffe ich locker!"
Als Peer-Tutor*in die Selbstwirksamkeit von Ratsuchenden fördern
Rubrik: Themenschwerpunkt
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Seite 66-73
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Girgensohn c/o Europa-Universität Viadrina, Katrin
Schreibprojekte gemeinsam meistern
Rezension zu "Zusammen schreibt man weniger allein" von M. Fröhlich, C. Henkel und A. Surmann
Rubrik: Rezensionen
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Seite 74-76
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Scherer, Caroline; Sennewald, Nadja; Golombek, Christiane; Klingsieck, Katrin B.
Welche Studierenden nutzen die Angebote von Schreibzentren?
Erkenntnisse einer Studie zur selbsteingeschätzten Schreibkompetenz
Rubrik: Forum
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Seite 77-86
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Wiethoff, Maike; Ruhmann, Gabriela
Interview zum 20-jährigen Bestehen des Schreibzentrums der Ruhr-Universität Bochum
Rubrik: Interview
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Seite 87-96
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Call for Papers
Rubrik: Call for Papers
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Seite 97-98
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