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die hochschullehre. Interdisziplinäre Zeitschrift für Hochschule und Lehre

die hochschullehre

Die Online-Zeitschrift die hochschullehre ist ein wissenschaftliches Forum für Lehren und Lernen an Hochschulen. Zielgruppe sind Forscherinnen und Forscher sowie Praktikerinnen und Praktiker in Hochschuldidaktik, Hochschulentwicklung und in angrenzenden Feldern, wie auch Lehrende, die an Forschung zu ihrer eigenen Lehre interessiert sind. weiterlesen

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Community Health Nursing – Erfahrungen berufsbegleitender Pflegestudierender als Studiengangentwicklungsgrundlage
Annegret Lahr, Kerstin Thümmler, Prof. Dr. Thomas Fischer

Community Health Nursing – Erfahrungen berufsbegleitender Pflegestudierender als Studiengangentwicklungsgrundlage

die hochschullehre 53/2025
Dieser Beitrag diskutiert den berufsbegleitenden Masterstudiengang Pflege mit dem Schwerpunkt Community Health Nursing, was die Studierenden motiviert und welche Erfahrungen die Pflegefachpersonen mit ihrem Studium in der Berufspraxis machen.

die hochschullehre, 31
2025, 15 S.
Artikelnummer: HSL2553W

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Künstliche Intelligenz trifft Hochschullehre: Didaktische Innovationen aus dem Unterrichtsalltag. Von Chatbots bis zu Lernvideos: KI-gestützte Werkzeuge im Bildungsalltag
Kira Elena Weber, Johannes Höllerich, Andreas Hecht, Patrick Chardonnens

Künstliche Intelligenz trifft Hochschullehre: Didaktische Innovationen aus dem Unterrichtsalltag. Von Chatbots bis zu Lernvideos: KI-gestützte Werkzeuge im Bildungsalltag

die hochschullehre 52/2025
Dieser Artikel untersucht den praktischen Einsatz von Künstlicher Intelligenz (KI) in der Hochschullehre mit Schwerpunkt auf die Abteilung Banking, Finance und Insurance der Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften (ZHAW).

die hochschullehre, 30
2025, 12 S.
Artikelnummer: HSL2552W

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So soll Lehre sein? Ansprüche an Hochschullehre. Ein Essay
Gabi Reinmann

So soll Lehre sein? Ansprüche an Hochschullehre. Ein Essay

die hochschullehre 51/2025
Der Essay wirft einen theoretischen Blick auf die Ansprüche an Hochschullehre, analysiert die dabei verwendeten Begriffe mit dem Ziel, die Verständigung in der Bildungspraxis zu verbessern und den Diskurs zu diesem Thema anzuregen.

die hochschullehre, 29
2025, 11 S.
Artikelnummer: HSL2551W

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Wissenstransferkompetenz ausbilden: Eine Analyse der curricularen Transferorientierung von stadtbezogenen Studiengängen in Deutschland
Kira Elena Weber, Philipp Rediger, Christiane Maue, Walter Bartl

Wissenstransferkompetenz ausbilden: Eine Analyse der curricularen Transferorientierung von stadtbezogenen Studiengängen in Deutschland

die hochschullehre 50/2025
Am Beispiel stadtbezogener Studiengänge untersucht dieser Beitrag die Orientierung von Studiencurricula auf Transferhandlungen. Im Ergebnis lassen sich keine statistisch signifikanten Unterschiede zwischen beiden Hochschultypen feststellen.

die hochschullehre, 28
2025, 15 S.
Artikelnummer: HSL2550W

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Von der Klausur zum Prozessportfolio als kompetenzorientierte Prüfungsform
Kira Elena Weber, Bianca Biallas, Hannah Sophia Hofmann, Freya Füllgraebe

Von der Klausur zum Prozessportfolio als kompetenzorientierte Prüfungsform

die hochschullehre 49/2025
Der Beitrag beschreibt das Vorgehen und die Prozesse innerhalb der Hochschulstrukturen sowie die Umgestaltung und Optimierung des Moduls „Trainingsintervention im Gesundheitssport" im Sinne eines „Best-practice-Beispiels".

die hochschullehre, 27
2025, 11 S.
Artikelnummer: HSL2549W

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MotionFeed – Videofeedback zur Schulung eines analytischen Blicks für funktionelle Screenings
Claudia Steinberg, Hannah Sophia Hofmann, Sophie Manuela Lindner, Leonie Klein, Jan Stumme, Bianca Biallas

MotionFeed – Videofeedback zur Schulung eines analytischen Blicks für funktionelle Screenings

die hochschullehre 48/2025
Das Lehr-Lernkonzept "MotionFeed" nutzt Videofeedback, das durch die Analyse von Videoaufnahmen eine gezielte Reflexion über das eigene und fremde Bewegungsverhalten ermöglicht.

die hochschullehre, 25
2025, 16 S.
Artikelnummer: HSL2548W

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Medienkompetenzen von Lehramtsstudierenden der Universität Hamburg. Das Hidden Curriculum digitaler Lehre während des Emergency Remote Teachings
Kira Elena Weber, Lucas Jasper Jacobsen

Medienkompetenzen von Lehramtsstudierenden der Universität Hamburg. Das Hidden Curriculum digitaler Lehre während des Emergency Remote Teachings

die hochschullehre 47/2025
In dem vorliegenden Beitrag wird untersucht, inwiefern das Emergency Remote Teaching (ERT) an der Universität Hamburg zur Selbsteinschätzung der Medienkompetenzen von Lehramtsstudierenden der Fakultät für Erziehungswissenschaft beiträgt.

die hochschullehre, 24
2025, 16 S.
Artikelnummer: HSL2547W

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Wirksam lernen im Flipped Classroom. Inhaltsanalyse der Lernwirksamkeit digitaler Lehr-Lern-Arrangements anhand studentischer Lerntagebücher
Julia Wald, Annikka Zurwehme

Wirksam lernen im Flipped Classroom. Inhaltsanalyse der Lernwirksamkeit digitaler Lehr-Lern-Arrangements anhand studentischer Lerntagebücher

die hochschullehre 46/2025
Der vorliegende Beitrag untersucht die Wirksamkeit eines Flipped Classroom-basierten Lehrkonzepts anhand von Selbstreflexionen in wöchentlichen Lerntagebüchern, die von Studierenden unterschiedlicher Fachsemester und Studiengänge.

die hochschullehre, 23
2025, 15 S.
Artikelnummer: HSL2546W

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BNE in der interaktiven Hochschullehre. Erfahrungen aus einem interdisziplinären Podcast-Seminar
Robert W. Jahn, Ulrike Zeigermann, Lars Erik Berker

BNE in der interaktiven Hochschullehre. Erfahrungen aus einem interdisziplinären Podcast-Seminar

die hochschullehre 45/2025
Im Beitrag stellen wir einen pragmatischen und auch fruchtbaren Ansatz zur inter- und transdisziplinären Umsetzung von BNE in der Hochschullehre vor, der auf einem Seminar an der Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg im Sommer 2021 basiert.

die hochschullehre, 22
2025, 15 S.
Artikelnummer: HSL2545W

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Menschliches Verhalten und Bildung für nachhaltige Entwicklung – Ein Versuch der didaktischen Reduktion
Daan Peer Schneider, Susan Hanisch

Menschliches Verhalten und Bildung für nachhaltige Entwicklung – Ein Versuch der didaktischen Reduktion

die hochschullehre 44/2025
In diesem Beitrag stellen wir eine Fallstudie vor, die sich mit der Weiterentwicklung des Moduls „Menschliches Verhalten und nachhaltige Entwicklung" in der Lehramtsausbildung beschäftigt.

die hochschullehre, 21
2025, 15 S.
Artikelnummer: HSL2544W

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