die hochschullehre. Interdisziplinäre Zeitschrift für Hochschule und Lehre
Die Online-Zeitschrift die hochschullehre ist ein wissenschaftliches Forum für Lehren und Lernen an Hochschulen. Zielgruppe sind Forscherinnen und Forscher sowie Praktikerinnen und Praktiker in Hochschuldidaktik, Hochschulentwicklung und in angrenzenden Feldern, wie auch Lehrende, die an Forschung zu ihrer eigenen Lehre interessiert sind. weiterlesen
Hochschuldidaktik zwischen Urbanität und Regionalität. (Demokratische) Ermächtigung kleiner Hochschulstandorte durch Verbundarbeit
die hochschullehre 23/2026
die hochschullehre, 12
2026, 9 S.
Artikelnummer: HSL2623W
Interdisziplinäre Zusammenarbeit in Innovationsräumen. Herausforderungen am Beispiel hochschulischer Lehrentwicklungsprojekte
die hochschullehre 22/2026
die hochschullehre, 12
2026, 10 S.
Artikelnummer: HSL2622W
Professionalisierung hochschuldidaktisch Tätiger zwischen Service und Wissenschaft. Eine explorative Studie zu Perspektiven auf das Scholarship of Academic Development
die hochschullehre 21/2026
die hochschullehre, 12
2026, 14 S.
Artikelnummer: HSL2621W
Das E-Portfolio als Zwischenraum. Praktische Impulse zur Steigerung der Reflexionstiefe
die hochschullehre 20/2026
die hochschullehre, 12
2026, 7 S.
Artikelnummer: HSL2620W
Digitalisierung in der Hochschullehre aus Studierendenperspektive
die hochschullehre 19/2026
die hochschullehre, 12
2026, 17 S.
Artikelnummer: HSL2619W
KI-unterstützte Programmierung mittels ergebniszentrierter Fehlerklassifikation. Potenziale zur Schaffung neuer Lernräume
die hochschullehre 18/2026
die hochschullehre, 12
2026, 10 S.
Artikelnummer: HSL2618W
Spielend Lernen im digitalen Raum. Entwicklung eines Lernspiels in einer studiengangübergreifenden Grundlagenveranstaltung
die hochschullehre 17/2026
die hochschullehre, 12
2026, 8 S.
Artikelnummer: HSL2617W
Selbstwirksam und kompetent in der Sprachlernberatung. Ein innovatives Theorie-Praxis-Konzept für Studierende und schulische Lerntutor:innen
die hochschullehre 16/2026
die hochschullehre, 12
2026, 9 S.
Artikelnummer: HSL2616W
Selbstwirksamer durch Research-based Blended Learning? Befunde zur Entwicklung der forschungsbezogenen Selbstwirksamkeitserwartungen von Grundschullehramtsstudierenden
die hochschullehre 15/2026
die hochschullehre, 12
2026, 11 S.
Artikelnummer: HSL2615W
Multimodale Modellantworten als direktes Feedback bei der individuellen Unterrichtsvideoanalyse
die hochschullehre 14/2026
die hochschullehre, 12
2026, 9 S.
Artikelnummer: HSL2614W