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die hochschullehre. Interdisziplinäre Zeitschrift für Hochschule und Lehre

die hochschullehre

Die Online-Zeitschrift die hochschullehre ist ein wissenschaftliches Forum für Lehren und Lernen an Hochschulen. Zielgruppe sind Forscherinnen und Forscher sowie Praktikerinnen und Praktiker in Hochschuldidaktik, Hochschulentwicklung und in angrenzenden Feldern, wie auch Lehrende, die an Forschung zu ihrer eigenen Lehre interessiert sind. weiterlesen

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Decoding across Disciplines. New Developments from all over the world
Miriam Barnat, Peter Riegler, Joan Middendorf, David Pace (Hg.)

Decoding across Disciplines. New Developments from all over the world

die hochschullehre - Themenheft 2025
This special issue of die hochschullehre aims to highlight the connections between diverse approaches to Decoding while inspiring a new generation of scholars to further advance the paradigm.

die hochschullehre, 26
2025, 76 S.
Artikelnummer: HSLT2501W

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Disciplinary Dream-Drawings. An innovative methodology to uncover students’ emotional bottlenecks
Liezel Nel

Disciplinary Dream-Drawings. An innovative methodology to uncover students’ emotional bottlenecks

die hochschullehre 41/2025
This paper explores the Disciplinary Dream-Drawings methodology, an adaptation of Mersky's Social Dream-Drawing, within the Decoding the Disciplines framework to uncover hidden emotional challenges among first-year Computer Science students.

die hochschullehre, 18
2025, 11 S.
Artikelnummer: HSL2541W

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Applying Decoding Methodology to Psychological Statistics and Other Applications
Joan Middendorf, Lisa Jo Elliott

Applying Decoding Methodology to Psychological Statistics and Other Applications

die hochschullehre 40/2025
This article summarizes a recent study of Decoding the Disciplines applied to psychological statistics and explores the methodology behind the scenes that facilitated the project.

die hochschullehre, 17
2025, 10 S.
Artikelnummer: HSL2540W

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Using Decoding the Disciplines and Students as Partners to Explore Student Graph Reading
Holly Pelnar, E. Leslie Cameron

Using Decoding the Disciplines and Students as Partners to Explore Student Graph Reading

die hochschullehre 39/2025
In this study, we employed two disparate approaches - Students as Partners (SaP) and Decoding the Disciplines (DtD) - to deepen our understanding of how undergraduate students read graphs.

die hochschullehre, 16
2025, 13 S.
Artikelnummer: HSL2539W

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Using Decoding the Disciplines to Elucidate the Mental Processes involved in Reading Graphical Data
E. Leslie Cameron, Kari L. Duffy

Using Decoding the Disciplines to Elucidate the Mental Processes involved in Reading Graphical Data

die hochschullehre 38/2025
This paper addresses one aspect of quantitative literacy, namely the reading of graphical data. Using the Decoding the Disciplines approach, we have identified graph reading as a bottleneck and engaged three faculty in decoding interviews.

die hochschullehre, 15
2025, 12 S.
Artikelnummer: HSL2538W

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Enhancing Graphical Literacy in Introductory Biology Students using the Decoding Disciplines Paradigm
Tara Darcy

Enhancing Graphical Literacy in Introductory Biology Students using the Decoding Disciplines Paradigm

die hochschullehre 37/2025
The Indiana University Decoding Transitions to College Project highlights a practical application of Decoding to enhance graphical literacy and demonstrates the effectiveness of translating Decoding into actionable teaching strategies.

die hochschullehre, 14
2025, 10 S.
Artikelnummer: HSL2537W

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Decoding Transitions to College: Crossing the High School/College Frontier
Rebecca C. Itow, David Pace, Tara Darcy, Derek Chastain, Jahlea Douglas, William Robison, Michael Beam

Decoding Transitions to College: Crossing the High School/College Frontier

die hochschullehre 36/2025
This article presents the Decoding Transitions to College initiative, which aims to bridge the gap between high school and college through collaborative approaches.

die hochschullehre, 13
2025, 12 S.
Artikelnummer: HSL2536W

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Editorial to the special issue: Decoding across disciplines: New Developments from all over the world
Miriam Barnat, Peter Riegler, Joan Middendorf, David Pace

Editorial to the special issue: Decoding across disciplines: New Developments from all over the world

die hochschullehre 35/2025
Im Editorial des Themenheftes "Decoding across Disciplines" werden die sechs Beiträge vorgestellt.

die hochschullehre, 12
2025, 7 S.
Artikelnummer: HSL2535W

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Rückkehr in Präsenz – Belastungserleben von Studierenden im Übergang
Sophia Richter, Sarah Schmidt, Lisa Will, Xenia Stindl

Rückkehr in Präsenz – Belastungserleben von Studierenden im Übergang

die hochschullehre 34/2025
In diesem Beitrag wird der Frage nachgegangen, was welche Studierenden(gruppen) bei der Rückkehr in Präsenz belastet hat, was ihre Sorgen und Hoffnungen waren.

die hochschullehre, 11
2025, 15 S.
Artikelnummer: HSL2534W

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Von der Idee des Skill Trees bis zum ersten Advance-Organizer-Prototyp. Überlegungen im Studiengang Entrepreneurship
Saskia Buschler, Carolyn Gebhardt, Miriam Specht, Bettina Merlin

Von der Idee des Skill Trees bis zum ersten Advance-Organizer-Prototyp. Überlegungen im Studiengang Entrepreneurship

die hochschullehre 33/2025
Es gibt bereits viele Beispiele, wie Gamification in der Hochschullehre eingesetzt wird, ein Skill Tree ist bisher selten zu finden. Bei der Entwicklung gibt es viele Herausforderungen, die beachtet und in diesem Beitrag beleuchtet werden.

die hochschullehre, 11
2025, 15 S.
Artikelnummer: HSL2533W

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