Das E-Portfolio als Zwischenraum. Praktische Impulse zur Steigerung der Reflexionstiefe
die hochschullehre 20/2026
Wenngleich der Einsatz von E-Portfolios an Hochschulen vielfältige Erwartungen hinsichtlich positiver Wirkeffekte weckt, so werden diese nicht unmittelbar eingelöst. Dies gilt insbesondere hinsichtlich der Förderung der Reflexionstiefe bei Lernenden. Welche konkreten Ansätze diese verbessern könnten, wurde im Rahmen eines Design Thinking-inspirierten Workshops gemeinsam mit E-Portfolio-Expert:innen und Hochschullehrenden bearbeitet. Die Ergebnisse des Workshops werden im vorliegenden Beitrag beschrieben sowie hinsichtlich ihrer Umsetzbarkeit diskutiert.
Bibliografische Angaben
- Reihe: die hochschullehre
- Band: 12
- Auflage: 1
- Erscheinungsdatum: 27.01.2026
- Umfang: 7 Seiten
- Artikelnr: HSL2620W
- DOI (E-Paper): 10.3278/HSL2620W
- Imprint: wbv Publikation
- Sprache: Deutsch
- Lizenzhinweis:
- Autor(en): Martina Osterrieder, Hannah Brodel, Margarete Imhof, Cordula Schwiderski, Martin Sticht, Alexander Wiernik