Professionalisierung hochschuldidaktisch Tätiger zwischen Service und Wissenschaft. Eine explorative Studie zu Perspektiven auf das Scholarship of Academic Development
die hochschullehre 21/2026
Dem Scholarship of Academic Development (SoAD) wird eine zentrale Bedeutung für die Professionalisierung hochschuldidaktisch Tätiger zugeschrieben. Deren Perspektiven auf SoAD sind empirisch jedoch wenig beleuchtet. In dieser Studie wurde mittels Fokusgruppeninterviews (N = 14) explorativ untersucht, welche Rolle SoAD für Professionalisierung, Berufsalltag, Benchmarking und Transfer von Erkenntnissen in die Lehre spielt. Die Inhaltsanalyse zeigt: SoAD stärkt das wissenschaftliche Selbstverständnis, ist aber durch herausfordernde Rahmenbedingungen kaum implementiert. Empfehlungen betreffen die Förderung nachhaltiger Community-Strukturen, Strategien zur Sichtbarmachung von Qualität jenseits quantitativer Kennzahlen und die Auflösung der Diskrepanz zwischen Service und Forschung.
Dr. Anja Hawlitschek. Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg, Hochschulforschung und Professionalisierungder akademischen Lehre, Magdeburg, Deutschland; Orcid-ID: 0000-0001-8727-2364
Nadine Hahm. Hochschule für Technik, Wirtschaft und Kultur (HTWK) Leipzig, Hochschuldidaktik, Leipzig, Deutschland
Josefine Marquardt. Hochschuldidaktik Sachsen, Dienstort: Technische Universität Dresden, Zentrum für interdisziplinäres Lernen und Lehren, Dresden, Deutschland; Orcid-ID: 0009-0007-5007-2095
Dr. Anja Schulz. Universität Leipzig, Geschäftsstelle der Hochschuldidaktik Sachsen, Leipzig, Deutschland; Orcid-ID: 0009-0002-5150-4287
Anne Vogel. Technische Universität Chemnitz, Projektkoordinatorin TUCacademy, Chemnitz, Deutschland; Orcid-ID: 0009-0007-2309-4918
Nadine Wegmeyer. Hochschule Magdeburg-Stendal, Hochschuldidaktik, Qualitätsentwicklung, Digitalisierung, Magdeburg, Deutschland; Orcid-ID: 0009-0005-7562-1279
Nadine Hahm. Hochschule für Technik, Wirtschaft und Kultur (HTWK) Leipzig, Hochschuldidaktik, Leipzig, Deutschland
Josefine Marquardt. Hochschuldidaktik Sachsen, Dienstort: Technische Universität Dresden, Zentrum für interdisziplinäres Lernen und Lehren, Dresden, Deutschland; Orcid-ID: 0009-0007-5007-2095
Dr. Anja Schulz. Universität Leipzig, Geschäftsstelle der Hochschuldidaktik Sachsen, Leipzig, Deutschland; Orcid-ID: 0009-0002-5150-4287
Anne Vogel. Technische Universität Chemnitz, Projektkoordinatorin TUCacademy, Chemnitz, Deutschland; Orcid-ID: 0009-0007-2309-4918
Nadine Wegmeyer. Hochschule Magdeburg-Stendal, Hochschuldidaktik, Qualitätsentwicklung, Digitalisierung, Magdeburg, Deutschland; Orcid-ID: 0009-0005-7562-1279
Bibliografische Angaben
- Reihe: die hochschullehre
- Band: 12
- Auflage: 1
- Erscheinungsdatum: 28.01.2026
- Umfang: 14 Seiten
- Artikelnr: HSL2621W
- DOI (E-Paper): 10.3278/HSL2621W
- Imprint: wbv Publikation
- Sprache: Deutsch
- Lizenzhinweis:
- Autor(en): Anja Hawlitschek, Nadine Hahm, Josefine Marquardt, Anja Schulz, Anne Vogel, Nadine Wegmeyer