Innovative Lehr-/Experimentierräume für eine zukunftsorientierte Bildung. Handlungsempfehlungen zur Lernraumentwicklung
die hochschullehre 25/2026
Die Hochschulbildung steht vor neuen Anforderungen: Digitalisierung, Globalisierung und Nachhaltigkeit verlangen didaktische Konzepte, die Kompetenzorientierung, Partizipation und kognitive Aktivierung fördern. Das ICAP-Modell (Chi & Wylie, 2014) dient als theoretische Grundlage zur Einordnung entsprechender Lernaktivitäten. Häufig fehlen jedoch geeignete Räume für interaktive Lehrformate. An der Technischen Hochschule Rosenheim wurden daher zwei innovative Lernräume entwickelt - das Future Skills Lab und das Labor für hybride Gruppenarbeit. Sie ermöglichen durch flexible Gestaltung und digitale Ausstattung neue Formen des Lehrens und Lernens. Der Beitrag stellt die Umsetzung an der Hochschule als Praxisbeispiel vor und verknüpft diese mit aktuellen Diskussionen der Hochschuldidaktik und Lernraumgestaltung. Im Mittelpunkt steht das Zusammenspiel von Raum und Didaktik. Daraus leiten sich praktische Handlungsempfehlungen für Hochschulen ab, die ihre Lernumgebungen weiterentwickeln möchten.
Dr. Martina Alles. Technische Hochschule Rosenheim, Forschung & Entwicklung, Rosenheim, Deutschland; ORCID-ID: 0009-0004-3558-3848
Prof. Dr. Sandra Bley. Technische Hochschule Rosenheim, Fakultät für Holztechnik und Bau, Rosenheim, Deutschland; ORCID-ID: 0000-0001-8964-2621
Prof. Dr. Stephanie Kapitza. Technische Hochschule Rosenheim, Hochschulleitung, Rosenheim, Deutschland; ORCID-ID: 0009-0002-7984-7513
Dr. Felicitas Kluger. Technische Hochschule Rosenheim, Didaktik- und Mediendidaktik Team, Rosenheim, Deutschland; ORCID-ID: 0000-0002-2166-2033
Anja Teistler. Technische Hochschule Rosenheim, E-Learning-Center, Rosenheim, Deutschland; ORCID-ID: 0009-0002-0845-750X
Dr. Maralena Weil. Technische Hochschule Rosenheim, Didaktik- und Mediendidaktik Team, Rosenheim, Deutschland; ORCID-ID: 0000-0002-6549-5409
Prof. Martina Zurwehme. Technische Hochschule Rosenheim, Fakultät Holztechnik und Bau, Rosenheim, Deutschland, ORCID-ID: 0009-0009-1957-6839
Prof. Dr. Sandra Bley. Technische Hochschule Rosenheim, Fakultät für Holztechnik und Bau, Rosenheim, Deutschland; ORCID-ID: 0000-0001-8964-2621
Prof. Dr. Stephanie Kapitza. Technische Hochschule Rosenheim, Hochschulleitung, Rosenheim, Deutschland; ORCID-ID: 0009-0002-7984-7513
Dr. Felicitas Kluger. Technische Hochschule Rosenheim, Didaktik- und Mediendidaktik Team, Rosenheim, Deutschland; ORCID-ID: 0000-0002-2166-2033
Anja Teistler. Technische Hochschule Rosenheim, E-Learning-Center, Rosenheim, Deutschland; ORCID-ID: 0009-0002-0845-750X
Dr. Maralena Weil. Technische Hochschule Rosenheim, Didaktik- und Mediendidaktik Team, Rosenheim, Deutschland; ORCID-ID: 0000-0002-6549-5409
Prof. Martina Zurwehme. Technische Hochschule Rosenheim, Fakultät Holztechnik und Bau, Rosenheim, Deutschland, ORCID-ID: 0009-0009-1957-6839
Bibliografische Angaben
- Reihe: die hochschullehre
- Band: 14
- Auflage: 1
- Erscheinungsdatum: 12.05.2026
- Umfang: 15 Seiten
- Artikelnr: HSL2625W
- DOI (E-Paper): 10.3278/HSL2625W
- Imprint: wbv Publikation
- Sprache: Deutsch
- Lizenzhinweis:
- Autor(en): Martina Alles, Sandra Bley, Stephanie Kapitza, Felicitas Kluger, Anja Teistler, Maralena Weil, Martina Zurwehme