Uneindeutigkeit
weiter bilden 4/2023
Der Umgang mit Unsicherheiten, Mehrdeutigkeiten und Ambivalenzen stellt eine individuelle, gesellschaftliche und politische Herausforderung dar. Das Heft möchte Ambiguität und Ambivalenz in ihren verschiedenen Bezügen zur Erwachsenenbildung theoretisch und empirisch betrachten.
Dabei soll der ambivalente Charakter von Ambiguität als bildungsproduktives und zuweilen auch hinderliches Phänomen deutlich werden.
Die Ausgabe wurde von Prof. Dr. Josef Schrader betreut.
Dabei soll der ambivalente Charakter von Ambiguität als bildungsproduktives und zuweilen auch hinderliches Phänomen deutlich werden.
Die Ausgabe wurde von Prof. Dr. Josef Schrader betreut.
Beiträge
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In einer Gesellschaft wie unserer gibt es einen Zwang zur Häresie.
weiter bilden spricht mit Hans-Georg Soeffner
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Biografiearbeit als Beitrag zur Förderung von Ambiguitätstoleranz und Identität
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Uneindeutigkeit aushalten lernen
Fortbildungen schwedischer Vorschul-Lehrkräfte zum Thema Nachhaltigkeit
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weitere Infos
Deutsches Institut für Erwachsenenbildung (DIE) (Hrsg.) (2023). Uneindeutigkeit: weiter bilden, 30(4). Bielefeld: wbv Publikation. https://doi.org/10.3278/WBDIE2304W