59. Seminartag in Saarbrücken - Professionalisierung in der Lehrkräftebildung
Es werden zentrale Fragen zu Haltung, biografischer Prägung und impliziten Mustern aufgegriffen, die pädagogisches Handeln prägen. Die Beiträge verbinden theoretische, empirische und praxisorientierte Perspektiven und behandeln Themen wie Reflexion, Feedbackkultur, Resilienz, Beziehungslernen sowie den Einsatz von KI in Ausbildung und Unterricht.
Thema
Klaus Zierer
Auf die Haltungen kommt es an!?
Julia Košinár
Wie biografische Prägungen lehrberufliche Handlungsmuster beeinflussen
Carola Junghans
Professionalisierungsprozesse entwicklungsorientiert begleiten
Annette Karbstein, Lana Schiefenhövel
Handlungsaspekte der Neuen Autorität
Anja Theisel
Ausgebildet für die Praxis!?
Ines Böhmer
Auf die (Denk-)Haltung kommt es an
Simone Garve
Die Förderung der Analyse- und Reflexionskompetenz im E-Portfolio
Thomas Mann
Kollegiale Beratung als Motor für Professionalität und Kollegialität
Helga Breuninger
Beziehungslernen und Potenzialentfaltung
Sandra Meiser, Pascal Decker
Wenn Verhalten Schule macht
Björn Nölte
Wider die Trennung von Lernen und Leisten
Anika Limburg, Joscha Falck
Muster der Volatilität
Jan Weißler
Reflexive KI-Professionalisierung im Vorbereitungsdienst
Melanie Platz
Kann man der KI vertrauen?
Pascal Kihm, Markus Peschel
Geht es um die Sache?
Medien
Bernhard Seelhorst
Porsch/Reintjes/Bellenberg (Hrsg) (2025): Heterogen qualifizierte Lehrpersonen an Schulen in Deutschland, Österreich und in der Schweiz
Beiträge
Auf die Haltungen kommt es an!?
Theoretische Grundlagen und empirische Ergebnisse zu einem umfassenden Professionsverständnis
Wie biografische Prägungen lehrberufliche Handlungsmuster beeinflussen
Eine Übungsreihe zur Biografischen (Habitus)Reflexion
Professionalisierungsprozesse entwicklungsorientiert begleiten
Zu Herausforderungen der Ausbildungsgestaltung in einer doppelten Anforderungsstruktur
Ausgebildet für die Praxis!?
Chancen und Herausforderungen im Vorbereitungsdienst Sonderpädagogik sowie im ersten Dienstjahr
Auf die (Denk-)Haltung kommt es an
Growth Mindset und adaptives KI-Feedback in der (Lehrkräfte-)Bildung
Wenn Verhalten Schule macht
(Auffälliges) Verhalten als Auftrag pädagogischer Professionalisierung und schulischer Transformation
Wider die Trennung von Lernen und Leisten
Kritische Anmerkungen zum Verhältnis von Lern- und Prüfungskultur
Kann man der KI vertrauen?
Lernumgebungen für den Mathematikunterricht der Grundschule – ein Workshop beim 59. BAK-Seminartag in Saarbrücken
Geht es um die Sache?
Sachdidaktisches Handeln zwischen thematischer Einbettung und erzwungener Zurückhaltung