Carola Junghans

Professionalisierungsprozesse entwicklungsorientiert begleiten

Zu Herausforderungen der Ausbildungsgestaltung in einer doppelten Anforderungsstruktur

Im Beitrag wird die Bedeutung des Rollen- und Ausbildungsverständnisses von Ausbildenden und Referendar:innen für Ausbildungsprozesse im Vorbereitungsdienst thematisiert. Anhand eines empirischen Beispiels aus in-situ-Daten einer Unterrichtsnachbesprechung wird gezeigt, inwieweit implizite handlungsleitende Orientierungen die Ausbildungsinteraktion beeinflussen können. Auf der Basis empirischer Befunde zu Anforderungen und Entwicklungsaufgaben von Ausbildenden wird die Reflexion der Standortgebundenheit als „Kernanforderung" der Ausbildungsarbeit beschrieben. Sie zielt auf die Möglichkeit, die Metakommunikation über Unterrichts-, Rollen- und Ausbildungsverständnisse anzuregen. Konkretisiert wird diese Reflexionsanforderung an einem Übungsmaterial, das im Rahmen von Qualifizierungsangeboten für Ausbildende eingesetzt werden kann. Im Sinne forschenden Lernens wird das „dokumentarische Zuhören" zur Erkundung handlungsleitender Orientierungen von Ausbildenden und Referendar:innen angeregt.

Beiträge

Simone Garve, Jan Weißler

Editorial

SEMINAR 1/2026

3,00 €

Klaus Zierer

Auf die Haltungen kommt es an!?

Theoretische Grundlagen und empirische Ergebnisse zu einem umfassenden Professionsverständnis

8,00 €

Julia Košinár

Wie biografische Prägungen lehrberufliche Handlungsmuster beeinflussen

Eine Übungsreihe zur Biografischen (Habitus)Reflexion

19,00 €

Carola Junghans

Professionalisierungsprozesse entwicklungsorientiert begleiten

Zu Herausforderungen der Ausbildungsgestaltung in einer doppelten Anforderungsstruktur

Open Access

Annette Karbstein, Lana Schiefenhövel

Handlungsaspekte der Neuen Autorität

Wie kann Haltung vermittelt werden?

7,00 €

Anja Theisel

Ausgebildet für die Praxis!?

Chancen und Herausforderungen im Vorbereitungsdienst Sonderpädagogik sowie im ersten Dienstjahr

11,00 €

Ines Böhmer

Auf die (Denk-)Haltung kommt es an

Growth Mindset und adaptives KI-Feedback in der (Lehrkräfte-)Bildung

5,00 €

Simone Garve

Die Förderung der Analyse- und Reflexionskompetenz im E-Portfolio

6,00 €

Thomas Mann

Kollegiale Beratung als Motor für Professionalität und Kollegialität

5,00 €

Helga Breuninger

Beziehungslernen und Potenzialentfaltung

13,00 €

Sandra Meiser, Pascal Decker

Wenn Verhalten Schule macht

(Auffälliges) Verhalten als Auftrag pädagogischer Professionalisierung und schulischer Transformation

13,00 €

Björn Nölte

Wider die Trennung von Lernen und Leisten

Kritische Anmerkungen zum Verhältnis von Lern- und Prüfungskultur

14,00 €

Anika Limburg, Joscha Falck

Muster der Volatilität

KI und andere Treiber als Katalysatoren der Lehrkräfteprofessionalisierung

Open Access

Jan Weißler

Reflexive KI-Professionalisierung im Vorbereitungsdienst

5,00 €

Melanie Platz

Kann man der KI vertrauen?

Lernumgebungen für den Mathematikunterricht der Grundschule – ein Workshop beim 59. BAK-Seminartag in Saarbrücken

6,00 €

Pascal Kihm, Markus Peschel

Geht es um die Sache?

Sachdidaktisches Handeln zwischen thematischer Einbettung und erzwungener Zurückhaltung

7,00 €

Bernhard Seelhorst

Rezension: Heterogen qualifizierte Lehrpersonen an Schulen in Deutschland, Österreich und in der Schweiz

Open Access

Inhalt

SEMINAR 1/2026

Open Access

weitere Infos

Zitiervorschlag

Junghans, Carola (2026). Professionalisierungsprozesse entwicklungsorientiert begleiten: Zu Herausforderungen der Ausbildungsgestaltung in einer doppelten Anforderungsstruktur. SEMINAR, 32(1), 35-48. Bielefeld: wbv Publikation. https://doi.org/10.3278/SEM2601W004

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Professionalisierungsprozesse entwicklungsorientiert begleiten

Zu Herausforderungen der Ausbildungsgestaltung in einer doppelten Anforderungsstruktur

Beiträge

Editorial

Auf die Haltungen kommt es an!?

Wie biografische Prägungen lehrberufliche Handlungsmuster beeinflussen

Professionalisierungsprozesse entwicklungsorientiert begleiten

Handlungsaspekte der Neuen Autorität

Ausgebildet für die Praxis!?

Auf die (Denk-)Haltung kommt es an

Die Förderung der Analyse- und Reflexionskompetenz im E-Portfolio

Kollegiale Beratung als Motor für Professionalität und Kollegialität

Beziehungslernen und Potenzialentfaltung

Wenn Verhalten Schule macht

Wider die Trennung von Lernen und Leisten

Muster der Volatilität

Reflexive KI-Professionalisierung im Vorbereitungsdienst

Kann man der KI vertrauen?

Geht es um die Sache?

Rezension: Heterogen qualifizierte Lehrpersonen an Schulen in Deutschland, Österreich und in der Schweiz

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