Zur Bedeutung leiblicher Ko-Präsenz in Bildungsveranstaltungen
Warum digitale Lehre die Interaktion unter Anwesenden nur eingeschränkt simulieren kann
Vor dem Hintergrund der Erfahrungen in der Coronakrise wird im vorliegenden Beitrag nach den spezifischen Bildungspotenzialen der Teilnahme an Präsenzveranstaltungen gefragt. Anhand videogestützter Beobachtungen und im Vergleich zwischen Online- und Präsenzinteraktion werden die besonderen Möglichkeiten des Umgangs mit Wahrnehmungsdifferenzen herausgearbeitet, die sich aus der gleichzeitigen leiblichen Anwesenheit vor Ort ergeben. Die weiteren Entwicklungen im Angebotsportfolio der Erwachsenenbildung werden zeigen, welche Bedeutung diesen besonderen Bildungspotenzialen in Zukunft noch zukommen wird.
Beiträge
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Volkshochschulen auf dem Weg zur Digitalisierung von Bildung
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Bibliografische Angaben
- Reihe: Hessische Blätter für Volksbildung
- Band: 71
- Auflage: 1
- Erscheinungsdatum: 02.06.2021
- Umfang: 11 Seiten
- Artikelnr: HBV2102W004
- DOI (E-Paper-Teilbeitrag): 10.3278/HBV2102W004
- Imprint: wbv Publikation
- Sprache: Deutsch
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