Annika Maschwitz, Anke Hanft, Hessischer Volkshochschulverband e.V. (Hg.)

Verankerung von Lebenslangem Lernen an Hochschulen

Ein internationaler Vergleich

Im Rahmen des Bologna-Prozesses wird von den deutschen Hochschulen verlangt, Angebote und Strukturen so zu gestalten, dass sie über die grundständige Ausbildung von jüngeren Menschen hinaus zu einer Institution des Lebenslangen Lernens werden. Dies bedeutet für deutsche Hochschulen wesentliche Umbrüche im System, die in weiten Bereichen der Hochschullandschaft bisher nur ansatzweise Umsetzung finden. Im vorliegenden Beitrag soll deshalb ausgehend von hochschulpolitischen Rahmenvorgaben anhand einiger Befunde aus der internationalen Vergleichsstudie, ergänzt um Ergebnisse aktueller Erhebungen, aufgezeigt werden, wie die Verankerung von Lebenslangem Lernen an deutschen Hochschulen befördert werden kann.

Bernhard S. T. Wolf, Christoph Köck

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Verankerung von Lebenslangem Lernen an Hochschulen

Ein internationaler Vergleich

Beiträge

Editorial

Inhalt, Impressum

Realisierungsbarrieren wissenschaftlicher Weiterbildung nach Bologna

Berichte, Nachrichten, Hinweis, Dokumentation, Rezensionen, Mitarbeiter/innen

Regulative, Organisation, Formate und Perspektiven im Feld "wissenschaftlicher Weiterbildung"

Inhalt, Impressum

Verankerung von Lebenslangem Lernen an Hochschulen

Zur Debatte um die wissenschaftl. Weiterbildung an Universitäten u. Hochschulen - u. Volkshochschulen

Formate wissenschaftlicher Weiterbildung im Wandel

Organisationsformen wissenschaftlicher Weiterbildung

Professionalisierung in der wissenschaftlichen Weiterbildung

Seniorenstudium und Bildung Älterer

Wissenschaftliche Weiterbildung Älterer

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Bibliografische Angaben

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