Mit interdisziplinären Studierendenteams Fragestellungen zur nachhaltigen Mobilität bearbeiten – Praxisbericht zur interdisziplinären Lehre
Wie wichtig die Interdisziplinarität für das berufliche und private Handeln der Absolvent:innen von Hochschulen ist, zeigt sich in vielen Studien zum Thema Zukunftskompetenzen. Um interdisziplinäre Kompetenzen bei Studierenden zu fördern und weiterzuentwickeln, können Projekte mit übergreifenden Problemstellungen und Forschungsfragen von fach- und fakultätsübergreifenden Studierendengruppen bearbeitet werden. An der Dualen Hochschule Baden-Württemberg (DHBW) Stuttgart hatten die Studierenden der Fakultäten Technik und Wirtschaft im Projekt „INT US - interdisziplinär united study" die Möglichkeit, Fragestellungen zur nachhaltigen Mobilität gemeinsam aus mehreren Perspektiven zu beleuchten und dadurch voneinander zu lernen. Neben den fachlichen Ergebnissen und neuen Erfahrungen der Studierenden wurden aus dem Projekt Hinweise für die zukünftige Umsetzung von interdisziplinären Studienprojekten gewonnen.
Beiträge
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Projekt „Leonardo“ – Auf dem Weg vom Pilotprojekt zur nachhaltigen Verankerung
Interdisziplinäre Lehre an einer technischen Hochschule
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Reflexionsfähigkeit in der interdisziplinären Lehre
Hochschuldidaktische Perspektiven auf Lernziele und Prüfungen
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weitere Infos
Klein-Wiele, Judit, Kuhn, Marc & Mandel, Harald (2023). Mit interdisziplinären Studierendenteams Fragestellungen zur nachhaltigen Mobilität bearbeiten - Praxisbericht zur interdisziplinären Lehre. In Mirjam Braßler, Simone Brandstädter & Sebastian Lerch (Hg.), Interdisziplinarität in der Hochschullehre (S. 117-133). Bielefeld: wbv Publikation. https://doi.org/10.3278/I74610w009
Bibliografische Angaben
- Reihe: Interdisziplinäre Lehre
- Band: 1
- Auflage: 1
- Erscheinungsdatum: 31.07.2023
- Umfang: 17 Seiten
- Artikelnr: I74610w009
- ISBN (Print): 9783763974603
- ISBN E-Book (PDF): 9783763974610
- DOI (E-Book-Teilbeitrag): 10.3278/I74610w009
- Imprint: wbv Publikation
- Sprache: Deutsch
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