Hohes Alter und Endlichkeit
Hessische Blätter für Volksbildung 4/2024
Bildung im höheren Lebensalter wird als Handlungs- und Forschungsfeld der Erwachsenenbildung angesichts demografischer Transformationen zunehmend relevanter. Die Altersphase umfasst mittlerweile ein sogenanntes drittes, viertes und fünftes Lebensalter. Mindestens für letzteres kommt auch die Erwachsenenbildung nicht umhin, sich mit der Rolle von Bildung im Zusammenhang mit altersassoziierten Erkrankungen und dem Lebensende zu befassen. „Abschiedliche" Bildung zu ermöglichen gehört dazu, wenn die Erwachsenenbildung ihre Zuständigkeit für lebenslanges Lernen ernst nehmen möchte. Welche Forschungszugänge und vielfältigen Praxisangebote es in diesem Bereich (exemplarisch) bereits gibt und wo die Verantwortung der Erwachsenenbildung noch gestärkt werden muss, wird im aktuellen Heft diskutiert.
Claudia Kulmus, Julia Franz
Editorial
Theorie und Empirie
Bernhard Schmidt-Hertha, Christina Klank
Lernen im hohen Alter
Nora Berner
Lernen mit einer Alzheimerdemenz
Bettina Thöne-Geyer
Bildungsangebote an Volkshochschulen im inhaltlichen Kontext von Sterben mund Tod
Zwischen Geragogik und Erwachsenenbildung
Elisabeth Bubolz-Lutz im Interview mit Claudia Kulmus
Bildung im hohen Alter - geragogische Impulse für die Erwachsenenbildung
Vielfältige Bildungspraxis
Ernst Dieter Rossmann
Ein Nachdenken über Altersdemenz und Endlichkeit, Bildung und Lernen
Kai Koch
Endlichkeit und Hochaltrigkeit aus einer künstlerisch-musikgeragogischen Perspektive
Ute Arndt
Death Cafés
Markus Starklauf
Im Angesicht der Endlichkeit bildet sich Leben
Jessica Zacharias
Einblicke und Reflexionen über ein Seminar zum Thema Endlichkeit in der Erwachsenenbildung
Service
Paul Ciupke
Zum Tod von Norbert Reichling
Editorial
Theorie und Empirie
Bernhard Schmidt-Hertha, Christina Klank
Lernen im hohen Alter
Nora Berner
Lernen mit einer Alzheimerdemenz
Bettina Thöne-Geyer
Bildungsangebote an Volkshochschulen im inhaltlichen Kontext von Sterben mund Tod
Zwischen Geragogik und Erwachsenenbildung
Elisabeth Bubolz-Lutz im Interview mit Claudia Kulmus
Bildung im hohen Alter - geragogische Impulse für die Erwachsenenbildung
Vielfältige Bildungspraxis
Ernst Dieter Rossmann
Ein Nachdenken über Altersdemenz und Endlichkeit, Bildung und Lernen
Kai Koch
Endlichkeit und Hochaltrigkeit aus einer künstlerisch-musikgeragogischen Perspektive
Ute Arndt
Death Cafés
Markus Starklauf
Im Angesicht der Endlichkeit bildet sich Leben
Jessica Zacharias
Einblicke und Reflexionen über ein Seminar zum Thema Endlichkeit in der Erwachsenenbildung
Service
Paul Ciupke
Zum Tod von Norbert Reichling
Beiträge
Open Access
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Open Access
Bildungsangebote an Volkshochschulen im inhaltlichen Kontext von Sterben und Tod
Eine explorative Untersuchung zu gestaltungsrelevanten Faktoren im Planungsprozess
Open Access
Bildung im hohen Alter – geragogische Impulse für die Erwachsenenbildung
Elisabeth Bubolz-Lutz im Interview mit Claudia Kulmus
Open Access
Ein Nachdenken über Altersdemenz und Endlichkeit, Bildung und Lernen
Die Aufgaben von Volkshochschulen und ihre möglichen Beiträge
Open Access
Open Access
Im Angesicht der Endlichkeit bildet sich Leben
Lernen am Lebensende im hospizlichen und palliativen Kontext
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Open Access
Open Access
weitere Infos
Hessischer Volkshochschulverband (Hg.) (2024). Hohes Alter und Endlichkeit. Hessische Blätter für Volksbildung. 74(4). Bielefeld: wbv Publikation. https://doi.org/10.3278/HBV2404W