Bildungsangebote an Volkshochschulen im inhaltlichen Kontext von Sterben und Tod
Eine explorative Untersuchung zu gestaltungsrelevanten Faktoren im Planungsprozess
Die gestiegene Lebenserwartung und der demografische Wandel führen in den westlichen Industrieländern dazu, dass die Bevölkerungsgruppe der älteren Menschen kontinuierlich und überproportional wächst. Im Zuge dessen geraten auch Fragen zum individuellen und gesellschaftlichen Umgang mit Sterben und Tod stärker in den Fokus. Vor dem Hintergrund einer Programmatik des lebenslangen Lernens berührt diese Thematik ebenfalls die Erwachsenenbildung/Weiterbildung (EB/WB). In diesem Beitrag werden - empirisch gestützt mit Bezug zu grundlegenden Annahmen zum Planungshandeln - einzelne Faktoren beschrieben, die im Prozess der Planung von Bildungsangeboten an Volkshochschulen im inhaltlichen Kontext von Sterben und Tod zum Tragen kommen.
Beiträge
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Bildungsangebote an Volkshochschulen im inhaltlichen Kontext von Sterben und Tod
Eine explorative Untersuchung zu gestaltungsrelevanten Faktoren im Planungsprozess
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weitere Infos
Thöne-Geyer, Bettina (2024). Bildungsangebote an Volkshochschulen im inhaltlichen Kontext von Sterben und Tod: Eine explorative Untersuchung zu gestaltungsrelevanten Faktoren im Planungsprozess. Hessische Blätter für Volksbildung, 74(4), 30-39. Bielefeld: wbv Publikation. https://doi.org/10.3278/HBV2404W004
Schlagworte
- adult education centre
- design-relevant factors
- Gesellschaftliche und soziale Entwicklungen im Umgang mit Sterben und Tod
- gestaltungsrelevante Faktoren
- Open Access
- Programmanalyse
- programme analysis
- programme planning
- Programmplanung
- Societal and social developments in dealing with dying and death
- Volkshochschule
Bibliografische Angaben
- Reihe: Hessische Blätter für Volksbildung
- Band: 74
- Auflage: 1
- Erscheinungsdatum: 13.12.2024
- Umfang: 10 Seiten
- Artikelnr: HBV2404W004
- DOI (E-Paper-Teilbeitrag): 10.3278/HBV2404W004
- Imprint: wbv Publikation
- Sprache: Deutsch
- Lizenzhinweis: