Bildung im hohen Alter – geragogische Impulse für die Erwachsenenbildung
Elisabeth Bubolz-Lutz im Interview mit Claudia Kulmus
In diesem Gespräch zwischen Claudia Kulmus und Elisabeth Bubolz-Lutz, Seniorprofessorin für Geragogik/Altersbildung an der Universität Duisburg-Essen, wird Bildung im hohen Alter verhandelt. Dabei werden zentrale Aspekte einer geragogisch-erwachsenenpädagogischen Perspektive miteinander verknüpft. Es geht um die Vielfalt an Charakteren und Erfahrungen im Alter, um informelles Lernen in Quartiersprojekten und in ehrenamtlichem Engagement. Bildung im sehr hohen Alter wird zum einen als abschiedlich und zum Lebensende hin rückblickend, versöhnlich und tröstlich verstanden. Zum anderen wird sie aber auch - entsprechend der Entwicklungsaufgabe „Generativität" - als zukunftsorientiert im Hinblick auf das Leben der kommenden Generationen beschrieben. Gerade für die letzte Lebenszeit gilt ein ganzheitliches Verständnis von Bildung, das sich stärker als bisher vom Wissen und Verstehen auf das Erleben, (Mit-)Fühlen, Wollen und Handeln hin ausrichtet. Schließlich wird die Vielfalt an Bildungsmöglichkeiten gerade auch über kulturelle Bildung wie intergenerationell angelegte Schreibwerkstätten und Literaturkurse thematisiert. Diese werden als bedeutsame Anstöße zu einem öffentlichen Diskurs gedeutet. Betont wird die Notwendigkeit einer eher begleitenden und dialogischen Lernunterstützung, die Begegnung ermöglicht und auf das Erleben von Verbundenheit setzt.
Beiträge
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weitere Infos
Bubolz-Lutz, Elisabeth & Kulmus, Claudia (2024). Bildung im hohen Alter - geragogische Impulse für die Erwachsenenbildung: Elisabeth Bubolz-Lutz im Interview mit Claudia Kulmus. Hessische Blätter für Volksbildung, 74(4), 40-49. Bielefeld: wbv Publikation. https://doi.org/10.3278/HBV2404W005