Berufsbildung in Zeiten des Mangels

Editorial

Teil I: Keynotes und Preisträgerinnen

Jörg Flecker
Hilft der Mangel gegen Mängel? Übergänge in die Berufsbildung im Lichte von Forschungsergebnissen und aktuellen Entwicklungen

Dirk Ifenthaler
Die „KI-getriebene" Berufsbildung: Von der Vision zur Realität

Katja Driesel-Lange
Individuelle berufliche Entwicklung Jugendlicher in Zeiten des Mangels gezielt fördern - Angebote der Beruflichen Orientierung im Spiegel neuer Handlungserfordernisse

Kirsten Rusert
Duale Berufsausbildung junger Menschen mit Flucht- und Migrationserfahrung im Kontext gesellschaftlicher Transformationsprozesse: Der Versuch einer Verbindung von Mikro- und Makroperspektiven

Simone Stütz
Charakteristika von Aufgaben in der Domäne Rechnungswesen: Eine fachdidaktische Analyse

Teil II: Berufsorientierung und Jugendliche im Übergang

Eva-Maria Franke, Carlotta Giogris, Astrid Laiminger, Paul Resinger & Klaudia Zangerl
Quo vadis? Übergangserfahrungen als Kompass beruflicher Orientierung in Zeiten des Wandels

Mirjam Hoffmann & Paul Resinger
Lebenswelten Tiroler Jugendlicher in besonderen Lebenslagen

Ariane Neu
Nachschulische Berufsorientierungsangebote für Hochschulzugangsberechtigte in Deutschland - Motive, Ziele, Bedarfe und Erfahrungen von Teilnehmenden

Julia Niederfriniger & Karin Heinrichs
Das Potenzial zur Förderung beruflicher Zielklarheit und Berufswahlkompetenz an Polytechnischen Schulen in Österreich - eine Diskussion von Befunden einer längsschnittlichen SchülerInnenbefragung im Lichte des Angebots-Nutzungs-Modells

Sabrina Sailer-Frank, Sabrina Hertinger & Silvia Annen
Recrutainment auf Ausbildungsmessen - ein potenzieller Gamechanger für das Ausbildungsmarketing?

Teil III: Berufliche Lehrpersonen und betriebliches Bildungspersonal

Silvia Annen & Sabrina Sailer-Frank
Strategische Ausgestaltung von Ausbildungsprozessen in neuen Berufsfeldern - eine typenspezifische Betrachtung

Sebastian Gorski & Mandy Oetken
Zukunftsfähigkeit gewerblich-technisches Lehramt: Unterstützungsstrukturen im Rahmen von Kohärenz- und Professionsorientierung

Elisabeth Scherrer, Brigitte Koliander, Birgit Schmiedl & Georg Jäggle
Eine Analyse des Angebots und der Akzeptanz von Fortbildungen für Lehrpersonen an! Berufsbildenden Schulen

Teil IV: Perspektive beruflich Lernender

Ramona Obermeier & Karin Heinrichs
Die Lehrkraft macht's? Die Bedeutung sozialer Beziehungen für die positive Einstellung von Lernenden zur Schule - empirische Befunde zu Polytechnischen Schulen in Oberösterreich

Luca Preite, Jasmin Imboden, Simona Gmür, Evelyn Fischer & Nayeli Pfister
Für Berufsbildungszugang bezahlen: Lernende in kostenpflichtigen Privatschulen in der Schweiz

Teil V: Gestaltung von Lernräumen und Entwicklung digitaler Kompetenzen

Antje Barabasch & Anna Keller
Lernräume als Gestaltungsfaktor innovativer Berufsbildung

Bernd Gössling, Ute-Maria Lang, Peter Schumacher, Anja Steiner & Mario Vötsch
Vom Wunsch zur Verwirklichung: Neue Modelle digitaler Lernortkooperation in Österreich

Meike Weiland, Michael Heister, Lilli Heimes, Daniel König & Tim Komorowski
Förderung digitaler Kompetenzen während der dualen Berufsausbildung am Lernort Berufsschule

Teil VI: Wandel der Arbeitswelt

Julia Bock-Schappelwein, Susanne Bärenthaler-Sieber, Sandra Bilek-Steindl & Michael Peneder
Transformation hin zu neuen Arbeitsmodellen am Beispiel der Plattformarbeit: Ergebnisse für Österreich aus Unternehmenssicht

Sophie Kaiser
"Miteinander, untereinander" - eine rekonstruktive Analyse zur Zusammenarbeit im qualifikationsheterogenen Pflegeteam

Teil VII: Berufsbildung für nachhaltige Entwicklung

Gesa Münchhausen
Nachhaltigkeit in der beruflichen Weiterbildung - wie das Berichts- und Datensystem in Deutschland verbessert werden kann

Juliana Schlicht & Michelle Jandl
Nachhaltigkeit mitgestalten: eine Zukunftswerkstatt für die Energiewende

Die Herausgebende des Bandes:

Univ.-Prof. Dr. Bernd Gössling ist seit 2019 Universitätsprofessor für Wirtschaftspädagogik mit dem Schwerpunkt Berufsbildungsforschung am Institut für Organisation und Lernen der Universität Innsbruck.

HS-Prof. Dr. habil. Karin Heinrichs ist seit 2018 Hochschulprofessorin für berufliches Lehren und Lernen mit Fokus Diversität am Institut Berufspädagogik der Pädagogischen Hochschule Oberösterreich und leitet FORVET (Forum of Research on Vocational Education and Training).

Prof. Dr. Antje Barabasch ist seit 2015 Professorin für Berufsbildung an der Eidgenössischen Hochschule für Berufsbildung in Bern.

Mag. Julia Bock-Schappelwein ist Ökonomin (Senior Economist) und seit 2004 in der Forschungsgruppe "Arbeitsmarktökonomie, Einkommen und soziale Sicherheit" des WIFO mit Forschungsschwerpunkte auf Arbeitsmarkt, Bildung, Migration, Digitalisierung, Gender und Zukunft der Arbeit tätig.