Schreibwissenschaft
Info-Service Schreibwissenschaft
Neuerscheinungen
ARTIKELDETAILS
JoSch - Journal der Schreibberatung 02/2018
Ausgabe 16: Peer-Learning in Writing
2018, 98 Seiten
Artikelnummer: JOS1802
Themenschwerpunkt dieser Ausgabe: Peer-Learning in Writing
Gastherausgeberin dieser Ausgabe: Esther Breuer
Aus dem Inhalt u.a.:
Anne von Gunten & Anke Beyer
Schriftliche Textkommentierungen. Versuch einer Begriffsklärung aus schreibdidaktischer Sicht
Felix Endrejat
Peer-Schreibberatung im Spannungsfeld zwischen direktiver und nondirektiver Beratung - Vorstellung eines Workshop-Konzepts
Sarah Lapacz, Inken Mays & Stefanie Pohle
Who am I, and Who Should I Be? Three Perspectives on Peer Tutoring in Writing Outside the Writing Centre
Adrian Razvan Sandru
Avoiding Discrimination: A Philosophical Approach on Diversity in Tutoring
JoSch - Journal der Schreibberatung 02/2018. Ausgabe 16: Peer-Learning in Writing. Herausgegeben von: Liebetanz, F./Tschirpke, S./Kreitz, D. u.a. Bielefeld 2018.
E-Paper Einzelbeitrag
Rubrik: Vorwort
Seite 5-7
Abstracts
Rubrik: Abstract
Seite 8-10
Schriftliche Textkommentierungen
Versuch einer Begriffsklärung aus schreibdidaktischer Sicht
Rubrik: Themenschwerpunkt
Seite 11-26
Peer-Schreibberatung im Spannungsfeld zwischen direktiver und non-direktiver Beratung
Vorstellung eines Workshop-Konzepts
Rubrik: Themenschwerpunkt
Seite 27-34
Who Am I, and Who Should I Be?
Three Perspectives on Peer Tutoring in Writing Outside the Writing Centre
Rubrik: Themenschwerpunkt
Seite 35-43
Avoiding Discrimination: A Philosophical Approach on Diversity in Tutoring
Rubrik: Themenschwerpunkt
Seite 44-53
Schreibberatung im Tandem - Chancen und Risiken für Schreibberater*innen und Ratsuchende
Rubrik: Themenschwerpunkt
Seite 54-65
"Das schaffe ich locker!"
Als Peer-Tutor*in die Selbstwirksamkeit von Ratsuchenden fördern
Rubrik: Themenschwerpunkt
Seite 66-73
Schreibprojekte gemeinsam meistern
Rezension zu "Zusammen schreibt man weniger allein" von M. Fröhlich, C. Henkel und A. Surmann
Rubrik: Rezensionen
Seite 74-76
Welche Studierenden nutzen die Angebote von Schreibzentren?
Erkenntnisse einer Studie zur selbsteingeschätzten Schreibkompetenz
Rubrik: Forum
Seite 77-86
Interview zum 20-jährigen Bestehen des Schreibzentrums der Ruhr-Universität Bochum
Rubrik: Interview
Seite 87-96
Rubrik: Call for Papers
Seite 97-98
Inhalt
Rubrik: Inhalt
Seite 3-4