Adrian Razvan Sandru

Avoiding Discrimination: A Philosophical Approach on Diversity in Tutoring

Themenschwerpunkt dieser Ausgabe: Peer-Learning in Writing
Gastherausgeberin dieser Ausgabe: Esther Breuer

Aus dem Inhalt u.a.:

Anne von Gunten & Anke Beyer
Schriftliche Textkommentierungen. Versuch einer Begriffsklärung aus schreibdidaktischer Sicht

Felix Endrejat
Peer-Schreibberatung im Spannungsfeld zwischen direktiver und nondirektiver Beratung - Vorstellung eines Workshop-Konzepts

Sarah Lapacz, Inken Mays & Stefanie Pohle
Who am I, and Who Should I Be? Three Perspectives on Peer Tutoring in Writing Outside the Writing Centre

Adrian Razvan Sandru
Avoiding Discrimination: A Philosophical Approach on Diversity in Tutoring

Beiträge

Andrea Zach, Patrick Theuermann

"Das schaffe ich locker!"

Als Peer-Tutor*in die Selbstwirksamkeit von Ratsuchenden fördern

Open Access

Katrin Girgensohn

Schreibprojekte gemeinsam meistern

Rezension zu "Zusammen schreibt man weniger allein" von M. Fröhlich, C. Henkel und A. Surmann

Open Access

Katrin B. Klingsieck, Christiane Golombek, Nadja Sennewald, Caroline Scherer

Welche Studierenden nutzen die Angebote von Schreibzentren?

Erkenntnisse einer Studie zur selbsteingeschätzten Schreibkompetenz

Open Access

Gabriela Ruhmann, Maike Wiethoff

Adrian Razvan Sandru

Avoiding Discrimination: A Philosophical Approach on Diversity in Tutoring

Open Access

Michael Schwedt, Mirijam Schraven

Schreibberatung im Tandem - Chancen und Risiken für Schreibberater*innen und Ratsuchende

Open Access

Schlagworte

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Avoiding Discrimination: A Philosophical Approach on Diversity in Tutoring

Beiträge

"Das schaffe ich locker!"

Schreibprojekte gemeinsam meistern

Welche Studierenden nutzen die Angebote von Schreibzentren?

Interview zum 20-jährigen Bestehen des Schreibzentrums der Ruhr-Universität Bochum

Call for Papers

Inhalt

Vorwort

Abstracts

Schriftliche Textkommentierungen

Peer-Schreibberatung im Spannungsfeld zwischen direktiver und non-direktiver Beratung

Who Am I, and Who Should I Be?

Avoiding Discrimination: A Philosophical Approach on Diversity in Tutoring

Schreibberatung im Tandem - Chancen und Risiken für Schreibberater*innen und Ratsuchende

Schlagworte

Bibliografische Angaben

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