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ARTIKELDETAILS

Mirijam Schraven, Michael Schwedt

Schreibberatung im Tandem - Chancen und Risiken für Schreibberater*innen und Ratsuchende

2018, 12 Seiten

Artikelnummer: JOS1802W054

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DOI: 10.3278/JOS1802W054

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Beschreibung

Der vorliegende Artikel wirft die Frage auf, welche Chancen und Risiken der Beratungsmodus der Tandem-Beratung sowohl für Ratsuchende als auch für Beratende bereithält, um als Alternative zur Einzelberatung neue Vermittlungs- und Lernmöglichkeiten zu eröffnen. Im Zentrum dieser Auseinandersetzung steht dabei eine in der Schreibwerkstatt durchgeführte Studie, die die Wahrnehmung des Tandems durch die Ratsuchenden untersucht hat. Neben den Potenzialen der Tandem-Beratung selbst sollen aus dem Anschluss der Ergebnisse an den aktuellen Forschungsdiskurs zu diesem Themenbereich auch hieraus erwachsende Möglichkeiten zum Peer-Learning aufgezeigt werden.


Autor:in/Herausgeber:in

Mirijam Schraven, M. A., Promotionsstudierende im Bereich Neuere Deutsche Literaturwissenschaft an der Bergischen Universität Wuppertal; arbeitet seit Mai 2016 als Schreib-Peer-Tutorin im wort.ort, der Schreibwerkstatt der Fakultät für Geistes- und Kulturwissenschaften.

 

Michael Schwedt, M. Ed., Promotionsstudierender im Bereich Geschichtswissenschaften an der Bergischen Universität Wuppertal; arbeitet seit November 2015 als Schreib-Peer-Tutor im wort.ort, der Schreibwerkstatt der Fakultät für Geistes- und Kulturwissenschaften.

Die ganze Ausgabe als E-Paper

Liebetanz, Franziska; Tschirpke, Simone; Kreitz, David; Dalessandro, Leonardo (Hg.)
JoSch - Journal der Schreibberatung 02/2018
Ausgabe 16: Peer-Learning in Writing
Preis
14,90 €

E-Paper Einzelbeitrag

Liebetanz, Franziska; Tschirpke, Simone; Kreitz, David; Dalessandro, Leonardo (Hg.)
Inhalt
Rubrik: Inhalt
Seite 3-4
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Vorwort
Rubrik: Vorwort
Seite 5-7
Preis
kostenlos
Liebetanz, Franziska; Tschirpke, Simone; Kreitz, David; Dalessandro, Leonardo (Hg.)
Abstracts
Rubrik: Abstract
Seite 8-10
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Gunten, Anne von; Beyer, Anke
Schriftliche Textkommentierungen
Versuch einer Begriffsklärung aus schreibdidaktischer Sicht
Rubrik: Themenschwerpunkt
Seite 11-26
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16,00 €
Endrejat, Felix
Peer-Schreibberatung im Spannungsfeld zwischen direktiver und non-direktiver Beratung
Vorstellung eines Workshop-Konzepts
Rubrik: Themenschwerpunkt
Seite 27-34
Preis
8,00 €
Lapacz, Sarah; Mays, Inken; Pohle, Stefanie
Who Am I, and Who Should I Be?
Three Perspectives on Peer Tutoring in Writing Outside the Writing Centre
Rubrik: Themenschwerpunkt
Seite 35-43
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9,00 €
Sandru, Adrian Razvan
Avoiding Discrimination: A Philosophical Approach on Diversity in Tutoring
Rubrik: Themenschwerpunkt
Seite 44-53
Preis
10,00 €
Schraven, Mirijam; Schwedt, Michael
Schreibberatung im Tandem - Chancen und Risiken für Schreibberater*innen und Ratsuchende
Rubrik: Themenschwerpunkt
Seite 54-65
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Theuermann, Patrick; Zach, Andrea
"Das schaffe ich locker!"
Als Peer-Tutor*in die Selbstwirksamkeit von Ratsuchenden fördern
Rubrik: Themenschwerpunkt
Seite 66-73
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8,00 €
Girgensohn c/o Europa-Universität Viadrina, Katrin
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Rezension zu "Zusammen schreibt man weniger allein" von M. Fröhlich, C. Henkel und A. Surmann
Rubrik: Rezensionen
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Scherer, Caroline; Sennewald, Nadja; Golombek, Christiane; Klingsieck, Katrin B.
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Erkenntnisse einer Studie zur selbsteingeschätzten Schreibkompetenz
Rubrik: Forum
Seite 77-86
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10,00 €
Wiethoff, Maike; Ruhmann, Gabriela
Interview zum 20-jährigen Bestehen des Schreibzentrums der Ruhr-Universität Bochum
Rubrik: Interview
Seite 87-96
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Call for Papers
Rubrik: Call for Papers
Seite 97-98
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