Schlagwortverzeichnis

ARTIKELDETAILS

Anke Beyer, Anne von Gunten

Schriftliche Textkommentierungen

Versuch einer Begriffsklärung aus schreibdidaktischer Sicht

E-Paper Einzelbeitrag:
DOI: 10.3278/JOS1802W011

Sie haben folgende Produkte zum Warenkorb hinzugefügt:

Zur Kasse 

Produktart
Einzelpreis
Anzahl
E-Paper Einzelbeitrag
lieferbar (Download)
Einzelpreis
kostenlos
Alle Preise inklusive MwSt. und zuzüglich Versandkosten.
Für elektronische Publikationen benötigen Sie eine geeignete Lese-Software oder ein geeignetes Lesegerät.
Beschreibung

Im vorliegenden Beitrag wird eine Begriffsordnung für schriftliche Textkommentierungen in unterschiedlichen Rückmeldekontexten vorgeschlagen. Ausgehend vom institutionellen und situativen Kontext werden vor dem Hintergrund der jeweiligen Funktion fünf weitere Dimensionen angesetzt: Kommentierhaltung, Art der Rückmeldebeziehung, Bezugsnorm, Gegenstand und (sprachliche) Form. Die vorgeschlagene Konzeptualisierung reagiert auf begriffliche Unschärfen in der Fachliteratur. Sie soll zu einer bewussten Auseinandersetzung sowohl mit den sprachlichen als auch den nichtsprachlichen Aspekten des Textkommentierungshandelns anregen, damit Rückmeldepraktiken in verschiedenen Kontexten möglichst umfassend beforscht oder vermittelt werden können.


Autor:in/Herausgeber:in

Dr. Anne von Gunten lehrt und forscht als Deutschdozentin am Institut Vorschulstufe und Primarschule NMS der Pädagogischen Hochschule Bern. Sie leitete von 2013 bis 2016 das Projekt "Texte kommentieren" (siehe: https://www.phbern.ch/texte-kommentieren.html).

 

Anke Beyer, M. A., forscht momentan in ihrem Dissertationsprojekt zu Peer-Textrückmeldung unter Studierenden (PHBern-Projekt), lehrt an verschiedenen Schweizer Hochschulen wissenschaftliches Schreiben und berät als Schreibcoach für die Kopfwerken GmbH.

Die ganze Ausgabe als E-Paper

Franziska Liebetanz; David Kreitz; Leonardo Dalessandro; Simone Tschirpke (Hg.)
Ausgabe 16: Peer-Learning in Writing
JoSch - Journal der Schreibberatung 02/2018
Preis
kostenlos

E-Paper Einzelbeitrag

Franziska Liebetanz; David Kreitz; Leonardo Dalessandro; Simone Tschirpke (Hg.)
Inhalt
Rubrik: Inhalt
Creative Commons Lizenzvertrag

Seite 3-4
Preis
kostenlos
Vorwort
Rubrik: Vorwort
Creative Commons Lizenzvertrag

Seite 5-7
Preis
kostenlos
Franziska Liebetanz; David Kreitz; Leonardo Dalessandro; Simone Tschirpke (Hg.)
Abstracts
Rubrik: Abstract
Creative Commons Lizenzvertrag

Seite 8-10
Preis
kostenlos
Anke Beyer; Anne von Gunten
Schriftliche Textkommentierungen
Versuch einer Begriffsklärung aus schreibdidaktischer Sicht
Rubrik: Themenschwerpunkt
Creative Commons Lizenzvertrag

Seite 11-26
Preis
kostenlos
Felix Endrejat
Peer-Schreibberatung im Spannungsfeld zwischen direktiver und non-direktiver Beratung
Vorstellung eines Workshop-Konzepts
Rubrik: Themenschwerpunkt
Creative Commons Lizenzvertrag

Seite 27-34
Preis
kostenlos
Stefanie Pohle; Inken Mays; Sarah Lapacz
Who Am I, and Who Should I Be?
Three Perspectives on Peer Tutoring in Writing Outside the Writing Centre
Rubrik: Themenschwerpunkt
Creative Commons Lizenzvertrag

Seite 35-43
Preis
kostenlos
Adrian Razvan Sandru
Avoiding Discrimination: A Philosophical Approach on Diversity in Tutoring
Rubrik: Themenschwerpunkt
Creative Commons Lizenzvertrag

Seite 44-53
Preis
kostenlos
Michael Schwedt; Mirijam Schraven
Schreibberatung im Tandem - Chancen und Risiken für Schreibberater*innen und Ratsuchende
Rubrik: Themenschwerpunkt
Creative Commons Lizenzvertrag

Seite 54-65
Preis
kostenlos
Andrea Zach; Patrick Theuermann
"Das schaffe ich locker!"
Als Peer-Tutor*in die Selbstwirksamkeit von Ratsuchenden fördern
Rubrik: Themenschwerpunkt
Creative Commons Lizenzvertrag

Seite 66-73
Preis
kostenlos
Katrin Girgensohn c/o Europa-Universität Viadrina
Schreibprojekte gemeinsam meistern
Rezension zu "Zusammen schreibt man weniger allein" von M. Fröhlich, C. Henkel und A. Surmann
Rubrik: Rezensionen
Creative Commons Lizenzvertrag

Seite 74-76
Preis
kostenlos
Katrin B. Klingsieck; Christiane Golombek; Nadja Sennewald; Caroline Scherer
Welche Studierenden nutzen die Angebote von Schreibzentren?
Erkenntnisse einer Studie zur selbsteingeschätzten Schreibkompetenz
Rubrik: Forum
Creative Commons Lizenzvertrag

Seite 77-86
Preis
kostenlos
Gabriela Ruhmann; Maike Wiethoff
Interview zum 20-jährigen Bestehen des Schreibzentrums der Ruhr-Universität Bochum
Rubrik: Interview
Creative Commons Lizenzvertrag

Seite 87-96
Preis
kostenlos
Call for Papers
Rubrik: Call for Papers
Creative Commons Lizenzvertrag

Seite 97-98
Preis
kostenlos