Wirkungen
weiter bilden 2/2025
Wie wirkt Weiterbildung? - Diese Frage steht im Zentrum der aktuellen Ausgabe der Zeitschrift WEITER BILDEN. Während Anbieter mit dem Slogan „Weiterbildung wirkt!" werben und viele Teilnehmende persönliche Effekte bestätigen, bleibt die wissenschaftliche Bestimmung von Wirkung komplex. Ausgehend vom klassischen Wirkungsmodell (Output, Outcome, Impact) beleuchtet das Heft, wie sich Veränderungen im Wissen, im Verhalten oder in den Lebenslagen von Teilnehmenden empirisch erfassen lassen.
Die Beiträge dieser Ausgabe setzen an der Schnittstelle zwischen Wissenschaft und Praxis an. Sie diskutieren theoretische Grundlagen von Wirkungsanalysen in der Erwachsenenbildung und zeigen auf, welche Herausforderungen und Potenziale mit der Erforschung von Bildungswirkungen verbunden sind. Im Fokus stehen dabei nicht nur arbeitsmarktbezogene Effekte, sondern auch soziale und persönliche Entwicklungen. Ergänzend werfen Autor:innen einen differenzierten Blick auf ausgewählte Bildungsbereiche: Integrationskurse, politische Bildung und Bildungsurlaub werden hinsichtlich ihrer Wirkungspotenziale analysiert.
Ein Gespräch mit Andreas Martin thematisiert die Bedingungen für aussagekräftige Wirkungsanalysen und verweist auf die Notwendigkeit frühzeitiger konzeptioneller und finanzieller Weichenstellungen. Darüber hinaus wird aufgezeigt, wie Weiterbildungsinstitutionen über klassische Qualitätssicherungsverfahren hinausgehen, um Wirksamkeit sichtbar zu machen.
Ein zweiter inhaltlicher Schwerpunkt widmet sich aktuellen gesellschaftspolitischen Entwicklungen. Das Projekt „Brandmauern im Bildungswesen" untersucht, wie rechtsextreme Akteure Einfluss auf die Erwachsenenbildung nehmen wollen. Die Studienleiterin Anke Grotlüschen und Vertreter:innen der Praxis liefern Einblicke in Forschungsergebnisse und Handlungsempfehlungen. Ergänzend beschreibt Stephan Kaps (vhs Nienburg), wie Volkshochschulen mit politischer Bildung Haltung zeigen können.
Die Ausgabe schließt mit einem persönlichen Abschied der langjährigen Redaktionsleitung und lädt einmal mehr zur kritischen Reflexion über Ziel und Wirkung von Weiterbildung ein.
Die Beiträge dieser Ausgabe setzen an der Schnittstelle zwischen Wissenschaft und Praxis an. Sie diskutieren theoretische Grundlagen von Wirkungsanalysen in der Erwachsenenbildung und zeigen auf, welche Herausforderungen und Potenziale mit der Erforschung von Bildungswirkungen verbunden sind. Im Fokus stehen dabei nicht nur arbeitsmarktbezogene Effekte, sondern auch soziale und persönliche Entwicklungen. Ergänzend werfen Autor:innen einen differenzierten Blick auf ausgewählte Bildungsbereiche: Integrationskurse, politische Bildung und Bildungsurlaub werden hinsichtlich ihrer Wirkungspotenziale analysiert.
Ein Gespräch mit Andreas Martin thematisiert die Bedingungen für aussagekräftige Wirkungsanalysen und verweist auf die Notwendigkeit frühzeitiger konzeptioneller und finanzieller Weichenstellungen. Darüber hinaus wird aufgezeigt, wie Weiterbildungsinstitutionen über klassische Qualitätssicherungsverfahren hinausgehen, um Wirksamkeit sichtbar zu machen.
Ein zweiter inhaltlicher Schwerpunkt widmet sich aktuellen gesellschaftspolitischen Entwicklungen. Das Projekt „Brandmauern im Bildungswesen" untersucht, wie rechtsextreme Akteure Einfluss auf die Erwachsenenbildung nehmen wollen. Die Studienleiterin Anke Grotlüschen und Vertreter:innen der Praxis liefern Einblicke in Forschungsergebnisse und Handlungsempfehlungen. Ergänzend beschreibt Stephan Kaps (vhs Nienburg), wie Volkshochschulen mit politischer Bildung Haltung zeigen können.
Die Ausgabe schließt mit einem persönlichen Abschied der langjährigen Redaktionsleitung und lädt einmal mehr zur kritischen Reflexion über Ziel und Wirkung von Weiterbildung ein.
Vorsätze
Ticker
Anblick
Stichwort: Wirkungen
Wirkungen
Rudolf Tippelt
Gespräch
»Die mangelnde Fehlerkultur ist das größte Hindernis bei der Wirkungsmessung«
weiter bilden spricht mit Andreas Martin und Sabine Schwarz
Beiträge
Arbeitsmarktintegration durch Sprachförderung: Evidenz zur Wirksamkeit von Sprachkursen für Geflüchtete in Deutschland
Moritz Marbach, Ehsan Vallizadeh, Niklas Harder, Dominik Hangartner & Jens Hainmueller
Nachhaltige Wirkung braucht Veränderung: Wie neue Ansätze der Demokratiebildung ihren Weg in die Praxis finden
Franziska Heinze, Steffen Loick Molina, Frank König & Frank Greuel
Gespräch
Wie kann die Wirkung von Gesundheitsmaßnahmen gemessen werden?
weiter bilden spricht mit Claudia Pischke
Tafelbild: Wirkungen
Beitrag
Bildungsurlaub = Bildung oder Urlaub? Wirkungsforschung für ein innovatives Instrument der individuellen Weiterbildungsförderung
Antje Pabst
Einblicke
»Kontinuierlich besser« Qualitätsmanagement mit Wirkung an der VHS Essen
Stephan Rinke & Reimund Evers
Steigende Zahlen, wachsende Wirkung: Wie Auslandsaufenthalte mit Erasmus+ Lernende, Lehrende und Organisationen stärken
Manfred Kasper
Nachfrage: »Die Teilnehmenden können Dinge nun anders einordnen und die Brücke in ihren Alltag schlagen«: 4 Fragen an Sabrina Kirschner
Lernort: Helden-Werkstatt
Tagungsmappe
»Individuelle Lernkonten für Deutschland« BMBF, 1. April 2025
»(Bildungs-)Vermittlung an ungewöhnlichen Lernorten - Finanzielle Bildung zielgruppengerecht gestalten« 19.-20. Mai 2025
Neue Medien
Kalender
Rückmeldung
Leserbrief Zu »Gespräch«, Heft 1/2025
#impuls
Eine Frage der Haltung Zum politischen Selbstverständnis in Einrichtungen der Erwachsenenbildung
Stephan Kaps
Gespräch
»Es ist eine rechte Strategie, Zivilgesellschaft und Bildungsinstitutionen zu zerstören «
weiter bilden spricht mit spricht mit Anke Grotlüschen, Richard Gebhardt und Sabine Koppe
Fingerübung - Alexandra Pozniak
Fundstück & nächsten Themenschwerpunkte
Ticker
Anblick
Stichwort: Wirkungen
Wirkungen
Rudolf Tippelt
Gespräch
»Die mangelnde Fehlerkultur ist das größte Hindernis bei der Wirkungsmessung«
weiter bilden spricht mit Andreas Martin und Sabine Schwarz
Beiträge
Arbeitsmarktintegration durch Sprachförderung: Evidenz zur Wirksamkeit von Sprachkursen für Geflüchtete in Deutschland
Moritz Marbach, Ehsan Vallizadeh, Niklas Harder, Dominik Hangartner & Jens Hainmueller
Nachhaltige Wirkung braucht Veränderung: Wie neue Ansätze der Demokratiebildung ihren Weg in die Praxis finden
Franziska Heinze, Steffen Loick Molina, Frank König & Frank Greuel
Gespräch
Wie kann die Wirkung von Gesundheitsmaßnahmen gemessen werden?
weiter bilden spricht mit Claudia Pischke
Tafelbild: Wirkungen
Beitrag
Bildungsurlaub = Bildung oder Urlaub? Wirkungsforschung für ein innovatives Instrument der individuellen Weiterbildungsförderung
Antje Pabst
Einblicke
»Kontinuierlich besser« Qualitätsmanagement mit Wirkung an der VHS Essen
Stephan Rinke & Reimund Evers
Steigende Zahlen, wachsende Wirkung: Wie Auslandsaufenthalte mit Erasmus+ Lernende, Lehrende und Organisationen stärken
Manfred Kasper
Nachfrage: »Die Teilnehmenden können Dinge nun anders einordnen und die Brücke in ihren Alltag schlagen«: 4 Fragen an Sabrina Kirschner
Lernort: Helden-Werkstatt
Tagungsmappe
»Individuelle Lernkonten für Deutschland« BMBF, 1. April 2025
»(Bildungs-)Vermittlung an ungewöhnlichen Lernorten - Finanzielle Bildung zielgruppengerecht gestalten« 19.-20. Mai 2025
Neue Medien
Kalender
Rückmeldung
Leserbrief Zu »Gespräch«, Heft 1/2025
#impuls
Eine Frage der Haltung Zum politischen Selbstverständnis in Einrichtungen der Erwachsenenbildung
Stephan Kaps
Gespräch
»Es ist eine rechte Strategie, Zivilgesellschaft und Bildungsinstitutionen zu zerstören «
weiter bilden spricht mit spricht mit Anke Grotlüschen, Richard Gebhardt und Sabine Koppe
Fingerübung - Alexandra Pozniak
Fundstück & nächsten Themenschwerpunkte
Beiträge
Open Access
Open Access
Open Access
Open Access
Arbeitsmarktintegration durch Sprachförderung
Evidenz zur Wirksamkeit von Sprachkursen für Geflüchtete in Deutschland
Open Access
Nachhaltige Wirkung braucht Veränderung
Wie neue Ansätze der Demokratiebildung ihren Weg in die Praxis finden
Open Access
Open Access
Bildungsurlaub = Bildung oder Urlaub?
Wirkungsforschung für ein innovatives Instrument der individuellen Weiterbildungsförderung
Open Access
Open Access
Steigende Zahlen, wachsende Wirkung
Wie Auslandsaufenthalte mit Erasmus+ Lernende, Lehrende und Organisationen stärken
Open Access
»Die Teilnehmenden können Dinge nun anders einordnen und die Brücke in ihren Alltag schlagen«
4 Fragen an Sabrina Kirschner
Open Access
Open Access
Open Access
Open Access
Open Access
Open Access
Open Access
Open Access
Open Access
Open Access
Open Access
weitere Infos
Deutsches Institut für Erwachsenenbildung (DIE) (Hrsg.) (2025). Wirkungen. weiter bilden, 32(2). Bielefeld: wbv Publikation. https://doi.org./10.3278/WBDIE2502W