Die Medienberichterstattung über PIAAC in neun Ländern
Erwachsenenbildung ist im Diskurs nur selten repräsentiert
Die Veröffentlichung der PIAAC-Ergebnisse löste 2024 eine Welle an Medienberichten aus. Der Diskurs hätte die Erwachsenenbildung ähnlich thematisieren können wie die Schulbildung seit den PISA-Studien. Die PIAAC-Diskurse hatten bisher leider geringe politische Auswirkungen. Stellenweise wurden damit sogar Schulreformen legitimiert. Dieser Artikel untersucht deshalb, welche Problemstellungen die aktuellen Diskurse in neun Ländern hervorbringen. Die jeweils problematisierten Themen weichen zwar voneinander ab, doch es gibt zwei Gemeinsamkeiten: Gering literalisierte Erwachsene werden als Problem dargestellt und Erwachsenenbildung bleibt unerwähnt. Regierungen erkennen Probleme oft nicht an, während nichtstaatliche Institutionen für mehr Erwachsenenbildung eintreten.
Beiträge
Open Access
Die Medienberichterstattung über PIAAC in neun Ländern
Erwachsenenbildung ist im Diskurs nur selten repräsentiert
Open Access
Open Access
Open Access
Open Access
Open Access
„Bildung für Alle“
Warum der VÖV eine TV-Produktion zur Geschichte der österreichischen Volkshochschulen in Umsetzung brachte
Open Access
Open Access
Open Access
Open Access
weitere Infos
Grotlüschen, Anke & Pedersen, Kim Laura (2026). Die Medienberichterstattung über PIAAC in neun Ländern: Erwachsenenbildung ist im Diskurs nur selten repräsentiert. Hessische Blätter für Volksbildung, 76(3), 10-20. Bielefeld: wbv Publikation. https://doi.org/10.3278/HBV2603W002
Bibliografische Angaben
- Reihe: Hessische Blätter für Volksbildung
- Band: 76
- Auflage: 1
- Erscheinungsdatum: 11.09.2026
- Umfang: 11 Seiten
- Artikelnr: HBV2603W002
- DOI (E-Paper-Teilbeitrag): 10.3278/HBV2603W002
- Imprint: wbv Publikation
- Sprache: Deutsch
- Lizenzhinweis:
- Autor(en): Anke Grotlüschen, Kim Laura Pedersen