Die Macht der sozialen Praxis: Rahmungsunklarheiten im Pflegeunterricht
Der Beitrag präsentiert erste Ergebnisse des DFG-Projekts „Zur Transformation des professionellen Habitus von Pflegelehrer*innen". An einer ethnographischen Fallanalyse soll der Einfluss der situierten Praxis auf das Lehrhandeln transparent gemacht werden.
Beiträge
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Smart Home als Arbeitsplatz der Zukunft der Hauswirtschafter*innen
Was kann die Berufsfelddidaktik Ernährung und Hauswirtschaft zur Professionalisierung von Lehrkräften und Fachkräften in der Hauswirtschaft beitragen?
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Interaktionsanforderungen haushaltsnaher Dienstleistungen im Umfeld von Pflegebedürftigkeit
Einblicke in die Risiken und Ressourcen eines wachsenden Beschäftigungsfeldes
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Herausfordernde Situationen als zentraler Baustein (pflege-)beruflicher Curricula
am Beispiel des KuGeL-Curriculums für die generalistische Pflegeausbildung
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Woher nehmen, wenn nicht stehlen?
Über die Möglichkeiten und Grenzen der Erfassung von Standards in der Lehrkräfteausbildung in der beruflichen Fachrichtung Körperpflege
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Ein ‚bunter Blumenstrauß‘ an Praxisphasen
Gestaltungsaufgaben und Entwicklungsbedarfe in der Lehrer*innenbildung Sozialpädagogik
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Interview mit Frau Professorin Ursula Walkenhorst
Erste Vorsitzende der Interdisziplinären Fachgesellschaft für Didaktik Gesundheit (IFDG), Universität Osnabrück
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Care und Hauswirtschaft gehören zusammen
Interview mit Ursula Schukraft, Präsidentin des Deutschen Hauswirtschaftsrats
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weitere Infos
Herzberg, Heidrun & Walter, Anja (2023). Die Macht der sozialen Praxis: Rahmungsunklarheiten im Pflegeunterricht. berufsbildung, 4(2023), 21-24. https://doi.org/10.3278/BB2304W007