Fachbezogenes Professionswissen im Kontext der Lehrerinnen- und Lehrerbildung für die berufliche Fachrichtung Pflege
Die Ausbildungssituation von Lehrer*innen der beruflichen Fachrichtung Pflege gestaltet sich mit Blick auf das fachbezogene Professionswissen unbestimmt und kaum an allgemeinen Standards orientiert. Damit einhergehen können Limitationen für die Entwicklung berufsfachlicher Kompetenzen von Pflegeauszubildenden.
Beiträge
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Was kann die Berufsfelddidaktik Ernährung und Hauswirtschaft zur Professionalisierung von Lehrkräften und Fachkräften in der Hauswirtschaft beitragen?
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weitere Infos
Rebmann, Marius & Reiber, Karin (2023). Fachbezogenes Professionswissen im Kontext der Lehrerinnen- und Lehrerbildung für die berufliche Fachrichtung Pflege. berufsbildung, 4(2023), 25-27. https://doi.org/10.3278/BB2304W008