Der Beitrag des DQR (Deutscher Qualifikationsrahmen) zur Chancengleichheit und zur Durchlässigkeit im bundesdeutschen Bildungssystem
Chancengleichheit, Durchlässigkeit und Gleichwertigkeit von allgemeiner und beruflicher Bildung standen spätestens seit der bildungspolitischen Reformära der späten 60er Jahre in der Diskussion; der nachfolgende Beitrag analysiert das Grundproblem und die systemstrukturellen Widersprüche zwischen diesen zentralen Eckpfeilern der bildungspolitischen Diskussion und untersucht, ob und in welchem Umfang die Implementation des DQR die fatale bildungsmeritokratische Logik des bundesdeutschen Bildungssystems mit seinen abgeschotteten Bereichsgrenzen abzufedern in der Lage ist.
Beiträge
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Gleichwertigkeit und Chancengleichheit von allgemeiner und beruflicher Bildung
Bildungspolitische Prinzipien der 1970er Jahre auf dem Prüfstand
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Gender – Care – Beruf
Chancengleichheit und Geschlechterdifferenz in berufspädagogischen und feministischen Diskursen im deutsch-deutschen Vergleich
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Sozialistische Berufswahl und Nachwuchslenkung in der DDR
Ein Review der Zeitschrift "Berufsbildung“
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Soziale Ungleichheit durch berufliche Schließung
Zur legitimierenden Funktion individualisierender Erklärungsmuster in der beruflichen Bildung
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Arbeits- und Lernaufgaben zur Entwicklung von Nachhaltigkeitskompetenzen in der Berufsbildung
Didaktische Überlegungen zur Berufsbildung für nachhaltige Entwicklung
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