Zeichnungen als Zugang zu Kreativität im akademischen Schreibprozess
Theoretische Überlegungen mit Blick in die Beratungspraxis
Wichtige Aspekte des Schreibprozesses bleiben für Schreibende ‚verborgen', da sie nicht als aktive Schreibhandlung wahrgenommen werden. Dazu zählt die Verbindung bestehenden Wissens genauso wie die Überarbeitung und die Kreativität. In unserem Beitrag gehen wir der Frage nach, wie diese ‚verborgenen' Aktivitäten und Handlungen bewusst und damit reflektierbar gemacht werden können. Wir stellen hierzu den Einsatz von Schreibprozesszeichnungen (Prior/Shipka 2003) im Rahmen von schreibdidaktischen Workshops in einem train-the-trainer-Setting vor. Anschließend diskutieren wir die Rolle der Zeichnungen als Reflexionsmedium und wie sie verwendet werden können, um die ‚verborgenen' Aktivitäten und Handlungen des wissenschaftlichen Arbeitens fassbar zu machen. Unser Ziel ist es, eine theoretisch fundierte Methodologie vorzustellen, die sowohl in der Schreibberatung als auch im Rahmen von Forschungsprojekten zum Einsatz kommen kann.
Isabella Ollinger studiert Bildungswissenschaft mit Schwerpunkt Allgemein- und Medienpädagogik und schreibt derzeit ihre Masterarbeit über Textentwicklung mit unterschiedlichen Schreibwerkzeugen. Sie ist Schreibassistentin im Team Wissenschaftliches Arbeiten und Peer-Learning am Center for Teaching and Learning (Universität Wien).
Erika Unterpertinger, M. A., dissertiert zu Strategien und didaktischer Unterstützung der frühen Phasen von Schreibprojekten. Sie ist Mitarbeiterin im Team Wissenschaftliches Arbeiten und Peer-Learning am Center for Teaching and Learning (Universität Wien).
Erika Unterpertinger, M. A., dissertiert zu Strategien und didaktischer Unterstützung der frühen Phasen von Schreibprojekten. Sie ist Mitarbeiterin im Team Wissenschaftliches Arbeiten und Peer-Learning am Center for Teaching and Learning (Universität Wien).
Beiträge
Open Access
"Wir Schreibbewegten sind ja frohgemut, daß wir Gutes bewirken"
Zum kreativen Schreiben der Schreibbewegung
Open Access
Zeichnungen als Zugang zu Kreativität im akademischen Schreibprozess
Theoretische Überlegungen mit Blick in die Beratungspraxis
Open Access
Open Access
Das Gegenteil von Handschrift
Rezension zu Helga Berger (2020): Schritt für Schritt zur Abschlussarbeit
Open Access
Open Access