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Joachim Ludwig

Die Welt im Kurs - Zum Verhältnis von Exklusion un d Lernprozessen in der Alphabetisierung

2010

Artikelnummer: HBV1003W255

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Die Welt im Kurs - Zum Verhältnis von Exklusion un d Lernprozessen in der Alphabetisierung von Joachim Ludwig steht unter einer Creative Commons Namensnennung - Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0 International Lizenz.
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DOI: 10.3278/HBV1003W255

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Beschreibung

Schriftsprache gilt als eine zentrale Grundlage für gesellschaftliche Teilhabe. Die meisten Projekte im BMBF-Programm Alphabetisierung arbeiten deshalb an Motivationsstrategien und altersgerechten sowie alltagsadäquaten Vermittlungsstrategien für Schriftsprache, um die Aneignungsprozesse zu unterstützen und so die Partizipationschancen funktionaler Analphabeten zu verbessern. In der hier vorgestellten Untersuchung wurde ein anderer Weg eingeschlagen. Untersucht wurde, wie Alphakursteilnehmende bislang bereits gesellschaftliche Teilhabe realisiert haben und warum sie ausgerechnet jetzt beginnen, sich die Schriftsprache neu anzueignen bzw. dies in einer sehr widerständigen Weise tun. Untersucht wurden die Lernbegründungen der Kursteilnehmenden. Dabei gerät gesellschaftliche Teilhabe aus einer anderen Perspektive in den Blick: als Bedingung der Möglichkeit für Lernprozesse.


Zitiervorschlag

Ludwig, J.: Die Welt im Kurs - Zum Verhältnis von Exklusion und Lernprozessen in der Alphabetisierung. In: Hessische Blätter für Volksbildung 03/2010. Alphabetisierung und gesellschaftliche Teilhabe, S. 255-263, Bielefeld 2010. DOI: 10.3278/HBV1003W255

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Hessischer Volkshochschulverband e.V. (Hg.)
Alphabetisierung und gesellschaftliche Teilhabe
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Alphabetisierung und gesellschaftliche Teilhabe - Zur Einführung in den Themenschwerpunkt
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Aktuelle Daten und Fakten zur Alphabetisierung und Grundbildung
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Teilhabe als Lebenswelt und Ziel von Grundbildung - Ein Systematisierungsversuch
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Sven Nickel
Familiale Schriftkultur und generationenübergreife nde Bildung
Schlüsselkonzepte der Förderung von Literalität
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Erika J. Schimpf; Dana Jochim
Kursleitende und die Autonomie der TeilnehmerInnen
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Wibke Riekmann; Anke Grotlüschen; Franziska Bonna
Was an Teilhabe übrig bleibt
Methodische/methodologische Problemlagen der Erfas sung von Lese- und Schreibkompetenz
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Sabine Schmidt-Lauff; Carina Popp
Dialekt und Alphabetisierung - Wie regionale Beson derheiten zu exkludierenden Momenten werden
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Joachim Ludwig
Die Welt im Kurs - Zum Verhältnis von Exklusion un d Lernprozessen in der Alphabetisierung
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Die Herausforderungen professionell bewältigen
Kursleiterfortbildung für die Grundbildung/Alphabe tisierung
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Kathleen Rothe; Carolin Ramsteck
"ABC zum Berufserfolg" - Förderung der beruflichen und gesellschaftlichen Teilhabe
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Muttersprachliche Lernbegleitung in der Grundbildu ng für MigrantInnen
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