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ARTIKELDETAILS

Bernadette Lenke Tusch, Roland Drubig, Outi Arajärvi

Muttersprachliche Lernbegleitung in der Grundbildu ng für MigrantInnen

2010

Artikelnummer: HBV1003W280

Creative Commons Lizenzvertrag
Muttersprachliche Lernbegleitung in der Grundbildu ng für MigrantInnen von Bernadette Lenke Tusch; Outi Arajärvi; Roland Drubig steht unter einer Creative Commons Namensnennung - Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0 International Lizenz.
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DOI: 10.3278/HBV1003W280

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Beschreibung

Im Rahmen des Projektes "Alphabet x 2: Zweisprachigkeit als Chance" hat das Institut für angewandte Kulturforschung neue Konzepte für eine kompetenzbasierte Grundbildung für MigrantInnen entwickelt. Wir haben acht muttersprachliche LernbegleiterInnen qualifiziert, Lernende mit Lernschwierigkeiten zu beraten und zu begleiten und sie dabei zu unterstützen, sowohl die deutsche Sprache als auch das Lesen und Schreiben zu lernen. Der Einsatz muttersprachlicher LernbegleiterInnen zielt darauf ab, die Lernenden in ihren Lern- und Handlungsabsichten so zu beraten, dass sie eigeninitiativ und selbstbewusst ihre Teilhabe am gesellschaftlichen Miteinander gestalten könnten. Muttersprachliche Lernbegleitung für Grundbildung und Alphabetisierungsprozesse bei Menschen, denen der Lernprozess besonders schwer fällt, die wenig oder schlechte Erfahrung mit dem Aneignen von Schrift haben, besonders wenn es sich um berufsbezogenes theoretisches Wissen in einer mehr oder weniger fremden Sprache handelt, ist Neuland.


Zitiervorschlag

Arajärvi, O./Drubig, R./Tusch, B.: Muttersprachliche Lernbegleitung in der Grundbildung für MigrantInnen. In: Hessische Blätter für Volksbildung 03/2010. Alphabetisierung und gesellschaftliche Teilhabe, S. 280-290, Bielefeld 2010. DOI: 10.3278/HBV1003W280

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Aktuelle Daten und Fakten zur Alphabetisierung und Grundbildung
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Familiale Schriftkultur und generationenübergreife nde Bildung
Schlüsselkonzepte der Förderung von Literalität
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Kursleitende und die Autonomie der TeilnehmerInnen
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Dialekt und Alphabetisierung - Wie regionale Beson derheiten zu exkludierenden Momenten werden
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Die Welt im Kurs - Zum Verhältnis von Exklusion un d Lernprozessen in der Alphabetisierung
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Die Herausforderungen professionell bewältigen
Kursleiterfortbildung für die Grundbildung/Alphabe tisierung
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Kathleen Rothe; Carolin Ramsteck
"ABC zum Berufserfolg" - Förderung der beruflichen und gesellschaftlichen Teilhabe
von Menschen mit unzureichenden Schriftsprachkompe tenzen
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