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Franziska Liebetanz, David Kreitz, Leonardo Dalessandro, Nicole Mackus (Hg.)

Ausgabe 23: Schreibzentrumsarbeit und Schreibdidaktik im Zeitalter der Digitalität

JoSch - Journal für Schreibwissenschaft 1/2022

Gastherausgebende der Ausgabe: Alexander Holste, Dennis Hoksch, Alexander Kaib, Margret Mundorf & Stefanie Pohle


Online-Schreibberatung und Whiteboards: Schreibzentrumsarbeit ist mit der Pandemie digitaler geworden. Welche Praktiken sind erhaltenswert? Wie können sie weiterentwickelt werden? Die Beiträge beschreiben Erfahrungen und stellen neue Szenarien vor.

Aus dem Inhalt:
Melanie Brinkschulte & Ella Grieshammer
„Ich glaub, das haben wir auch bei uns stehen". Eine interaktionslinguistische Studie zu Online-Schreibberatungen

Selina Müller & Ruth Wenz
Partizipation in der digitalen Schreibdidaktik. Online-Tools zur Partizipationssteigerung

Fridrun Freise & Mirjam Schubert
Wie aus der „Langen Nacht" eine digitale „Woche" wurde

Anika Limburg, Margret Mundorf, Peter Salden, Doris Weßels & Melanie Lucht
Künstliche Intelligenz in Schreibdidaktik und -beratung: Quo vadis?

Sören Dohmen, Andrea Geisler & Alexander Holste
Chatbots für die Schreibdidaktik: zwei Praxisbeispiele
- Vorwort -
Alexander Holste, Dennis Hoksch, Alexander Kaib, Margret Mundorf & Stefanie Pohle
Schreibzentrumsarbeit und Schreibdidaktik im Zeitalter der Digitalität

- Schwerpunkt: Schreibzentrumsarbeit und Schreibdidaktik im Zeitalter der Digitalität -
Sebastian Böck, Ioulia Grigorieva, Kai Matuszkiewicz & Christin Scheidler
Ein systematisiert-systemischer Ansatz der Schreibdidaktik an Hochschulen

Melanie Brinkschulte & Ella Grieshammer
„Ich glaub, das haben wir auch bei uns stehen". Eine interaktionslinguistische Studie zu Online-Schreibberatungen

Selina Müller & Ruth Wenz
Partizipation in der digitalen Schreibdidaktik. Online-Tools zur Partizipationssteigerung

Fridrun Freise & Mirjam Schubert
Wie aus der „Langen Nacht" eine digitale „Woche" wurde

Anika Limburg, Margret Mundorf, Peter Salden, Doris Weßels & Melanie Lucht
Künstliche Intelligenz in Schreibdidaktik und -beratung: Quo vadis?

Sören Dohmen, Andrea Geisler & Alexander Holste
Chatbots für die Schreibdidaktik: zwei Praxisbeispiele

Susanne Klug
Update Quellenarbeit: Digitales und Nicht-digitales bewerten und zitieren

- Forum -
Andreas Bissels
Aufbruch zu digitalen Ufern

Kirsten Alers
Dimensionen kreativen Schreibens

Beiträge

Sören Dohmen, Andrea Geisler, Alexander Holste
Chatbots für die Schreibdidaktik: zwei Praxisbeispiele
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Melanie Brinkschulte, Ella Grieshammer
"Ich glaub, das haben wir auch bei uns stehen"

Eine interaktionslinguistische Studie zu Online-Schreibberatungen

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Ruth Wenz, Selina Müller
Partizipation in der digitalen Schreibdidaktik

Online-Tools zur Partizipationssteigerung

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Alexander Holste, Dennis Hoksch, Alexander Kaib, Margret Mundorf, Stefanie Pohle
Vorwort

Schreibzentrumsarbeit und Schreibdidaktik im Zeitalter der Digitalität

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Anika Limburg, Melanie Lucht, Margret Mundorf, Peter Salden, Doris Weßels
Künstliche Intelligenz in Schreibdidaktik und -beratung: Quo vadis?
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Sebastian Böck, Ioulia Grigorieva, Kai Matuszkiewicz, Christin Scheidler
Ein systematisiert-systemischer Ansatz der Schreibdidaktik an Hochschulen
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Andreas Bissels
Aufbruch zu digitalen Ufern

Ausgangspunkte eines Schreibzentrums in Zeiten der Digitalität

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Kirsten Alers
Dimensionen kreativen Schreibens

Einblicke in Kontexte schreibbasierter ästhetischer Bildung

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weitere Infos

Liebetanz, F., Kreitz, D., Dalessandro, L. & Mackus, N. (Hg.) (2022). Schreibzentrumsarbeit und Schreibdidaktik im Zeitalter der Digitalität. JoSch - Journal für Schreibwissenschaft. 13(23). Bielefeld: wbv. https://doi.org/10.3278/JOS2201W

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Bibliografische Angaben

  • Reihe: JoSch - Journal für Schreibwissenschaft
  • Band: 13
  • Auflage: 1
  • Erscheinungsdatum: 16.06.2022
  • Artikelnr: JOS2201W
  • DOI (E-Paper): 10.3278/JOS2201W
  • Imprint: wbv Publikation
  • Sprache: Deutsch
  • Lizenzhinweis: Creative Commons Namensnennung-Share Alike 4.0 International

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