Ansgar Klein

Zivilgesellschaftliches Engagement als Lernort der Demokratie

Das non-formale und informelle Lernen in den Handlungs- und Erfahrungsräumen des Engagements führt zu Kompetenzgewinnen. Das Konzept der "lokalen Bildungslandschaften" strebt Synergiegewinne der formalen und der nonformalen Bildungskontexte durch strategische Kooperation an. Doch Erfahrungen der "Selbstwirksamkeit" ermöglichen auch politische Lernprozesse in den Handlungsräumen der Zivilgesellschaft. Zivilgesellschaftliche Praxis eröffnet - gerade auch bei möglichen Konflikten - einen Lernhorizont von Kooperation und Solidarität. Es gilt daher die Aufgaben und Zugänge zu den Kompetenzen einer "Civic Education" in den zivilgesellschaftlichen Infrastrukturen und lokalen Bildungslandschaften systematisch zu verankern. Das sollte auch Bestandteil eines integrierten Curriculums für das Hauptamt in den Infrastrukturen der Zivilgesellschaft werden.

Beiträge





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Politische Bildung in einer digitalen Welt

Aus der Perspektive der Landeszentrale für politische Bildung in Niedersachsen

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Wie gesellschaftspolitisch wirkmächtig können, dürfen und sollen Volkshochschulen sein?

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Inhalt und Editorial

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Bibliografische Angaben

  • Reihe: Hessische Blätter für Volksbildung
  • Band: 69
  • Auflage: 1
  • Erscheinungsdatum: 16.09.2019
  • Umfang: 8 Seiten
  • Artikelnr: HBV1903W226
  • DOI E-Paper: 10.3278/HBV1903W
  • Imprint: wbv Publikation
  • Sprache: Deutsch
  • Lizenzhinweis: Creative Commons Namensnennung-Share Alike 4.0 International

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