Lehrerbildner:innen im Vorbereitungsdienst und ihre Ausbildungspraxis
Erkenntnisse aus einem qualitativ-rekonstruktiven Forschungsprojekt
Ausbildende im Vorbereitungsdienst lassen sich durch ihr jeweiliges Selbstverständnis leiten, das ihr Handeln im Umgang mit Referendar:innen prägt. David Gerlach stellt zentrale Ergebnisse seiner empirischen Untersuchungen zu Fachleitungen der Fremdsprechen dar und bietet eine Ausbildenden-Typologie an entlang der Kategorien "Moderation" und "Transmission". Gleichzeitig wird deutlich, dass die Forschungen zu Lehrerbildner:innen und ihrer Arbeit, ihrer Qualifikation, ihrem professionellen Verständnis usw. noch am Anfang stehen, obwohl sie einen entscheidenden Faktor für eine gelingende Lehrkräftebildung darstellen.
Beiträge
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Der Vorbereitungsdienst: "Angst, Jammer, Schein und Lüge"?
Überlegungen dazu, wie ein vielleicht nicht ganz zu Unrecht bestehendes Bild vom Vorbereitungsdienst ins rechte Licht gerückt werden kann
16,00 €
Lehrerbildner:innen im Vorbereitungsdienst und ihre Ausbildungspraxis
Erkenntnisse aus einem qualitativ-rekonstruktiven Forschungsprojekt
12,00 €
Ungewissheit pädagogischen Handelns im Referendariat
Zur Ausbildungslogik der zweiten Phase der Lehrerinnen- und Lehrerausbildung
15,00 €
Berufsspezifische Ressourcen und Professionalisierung von Lehrkräften im Vorbereitungsdienst
Welchen Beitrag kann der Einsatz eigener Videos leisten?
14,00 €
Neue Wege der Lehrkräfteausbildung
Anmerkungen und Vorschläge aus der Sicht eines Studienseminarleiters
12,00 €
16,00 €
2,00 €
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