Internationales Jahrbuch der Erwachsenenbildung / International Yearbook of Adult Education 2019
Adult Basic Education Research
I Thematischer Schwerpunkt/Key Subject
Anke Grotlüschen, Klaus Buddeberg, Gregor Dutz, Lisanne Heilmann, Christopher Stammer: Practices and Competencies - Evidence from an Adult Literacy Survey in Germany
Uwe Gartenschlaeger, Ounpheng Khammang: The Process of Adopting a Lifelong Learning Decree in Laos
Dennis Klinkhammer, Michael Schemmann: Effects of Work-Oriented Basic Education: Addressing Employee's Competencies Across Sectors
Julia Koller, Carolin Radtke: Professionalisation of Teachers in Work-Oriented Basic Education: Process Orientation as Special Competence Requirement of Teachers
Irit Bar-Kochva, Réka Vágvölgyi, Alexander Bulaji¿: The Abilities and Deficits in Reading and Writing of Low Literate Adults
II Vermischtes/Miscellaneous
Annabel Jenner: Potenziale und methodische Herausforderungen längsschnittlicher Programmanalysen. Ein Diskussionsbeitrag anlässlich des 100-jährigen Jubiläums der Volkshochschulen
III Rezensionen/Reviews
Jasmina Feistl: Rezension: Weiterbildungsbeteiligung aus sozialraumorientierter Perspektive
Tim Vetter: Rezension: Öffentliche Erwachsenenbildung in der Migrationsgesellschaft
Beiträge
Effects of Work-Oriented Adult Basic Education Trainings
Addressing Employee's Competencies across Sectors
Professionalisation of Teachers in Work-Oriented Basic Education
Process Orientation as a Special Competence Requirement of Teachers
Potenziale und methodische Herausforderungen längsschnittlicher Programmanalysen
Ein Diskussionsbeitrag anlässlich des 100-jährigen Jubiläums der Volkshochschulen
weitere Infos
- Internationales Jahrbuch Erwachsenenbildung 2019: Thema Grundbildung Erwachsener -
Die Grundbildung Erwachsener ist Thema der 42. Ausgabe des ¿Internationalen Jahrbuchs für Erwachsenenbildung 2019 ¿ Adult Basic Education Research¿. Die deutsch- und englischsprachigen Beiträge berichten über aktuelle Forschungsergebnisse z.B. zur Literalitätsstudie LEO 2018, blicken auf das Design von Untersuchungen zur Grundbildung wie PIAAC, zeigen theoretische und methodische Ansätze auf und interpretieren empirische Befunde aus der Grundbildungsforschung.
Ein besonderer Fokus liegt auf den Anforderungen an Teilnehmende in Alphabetisierungskursen sowie auf arbeitsplatznahen Grundbildungsangeboten in unterschiedlichen Branchen. Weitere Themen sind die Professionalisierung der Lehrkräfte sowie die besonderen Ansprüche, die Grundbildung an Unterrichtskompetenzen stellt.
Ein Beitrag zum Thema Potenziale und methodische Herausforderungen längsschnittlicher Programmanalysen anlässlich des 100-jährigen Jubiläums der Volkshochschulen sowie Rezensionen ergänzen die Ausgabe.
Bibliografische Angaben
- Reihe: Internationales Jahrbuch der Erwachsenenbildung
- Band: 42
- Auflage: 1
- Erscheinungsdatum: 23.09.2019
- Umfang: 132 Seiten
- Artikelnr: 6004673w
- ISBN (Print): 9783763959990
- ISBN E-Paper: 9783763960002
- DOI (E-Paper): 10.3278/6004673w
- Imprint: wbv Publikation
- Sprache: Deutsch
- Lizenzhinweis: