Inhalt

Aus dem Inhalt: - "Biographisches Lernen" und "Biographizität" - Überlegungen zu einer pädagogischen Idee und Praxis in der Erwachsenenbildung - Biographieforschung und biographieorientiertes Lernen im Studium Einblicke in ein deutsch-französisches Lehrforschungsprojekt - Debattierende Vielfalt statt "innerer Einheit" Biographische Ansätze in der deutsch-deutschen Bildungsarbeit seit 1990 - Innerer Dialog, Erzählen und Zuhören als Schritte zur Überwindung monolithischer Identitätskonstruktionen Zur Aktualität der Ansätze von Dan Bar-On für die politische Bildung - Perspektiven biografischer Arbeit mit Älteren - Die ProfilPASS-Beratung als biografischer Lernprozess im Spannungsfeld von Beratung und Therapie

Beiträge

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Bettina Dausien
"Biografisches Lernen" und "Biografizität"

Überlegungen zu einer pädagogischen Idee und Praxis in der Erwachsenenbildung

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Birte Egloff
Biografieforschung und biografieorientiertes Lernen im Studium

Einblicke in ein deutsch-französisches Lehrforschungsprojekt

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Norbert Reichling, Heidi Behrens
Debattierende Vielfalt statt "innerer Einheit"

Biografische Ansätze in der deutsch-deutschen Bildungsarbeit seit 1990

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Lena Inowlocki
Innerer Dialog, Erzählen und Zuhören als Schritte zur Überwindung monolith. Identitätskonstruktionen

Zur Aktualität der Ansätze von Dan Bar-On für die politische Bildung

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Lea Kollewe
Die ProfilPASS-Beratung als biografischer Lernprozess

im Spannungsfeld von Beratung und Therapie

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Bibliografische Angaben

  • Reihe: Hessische Blätter für Volksbildung
  • Band: 61
  • Auflage: 1
  • Erscheinungsdatum: 01.04.2011
  • Umfang: 2 Seiten
  • Artikelnr: HBV1102WI
  • DOI (E-Paper): 10.3278/HBV1102WI
  • Imprint: wbv Publikation
  • Sprache: Deutsch
  • Lizenzhinweis: Creative Commons Namensnennung-Share Alike 4.0 International

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