A typology of learners’ AI usage patterns in secondary EFL writing tasks
When and why do students rely on AI?
Wenn verfügbar, greifen Lernende bei der Bearbeitung von Schreibaufgaben häufig auf generative KI zurück, wobei die genauen Nutzungsmuster stark variieren. Aktuelle Studien betonen die ambivalenten Auswirkungen von KI auf den Lernerfolg und beschreiben Risiken für die sprachliche Handlungsfähigkeit der Lernenden. Diese Studien legen nahe, dass die konkreten Nutzungsmuster wichtige Indikatoren für die kognitive Aktivierung der Lernenden darstellen. Während im tertiären Bildungsbereich bereits Nutzungsmuster bei Schreibaufgaben identifiziert wurden, sind Daten aus der Schulpraxis rar. Dieser Beitrag gibt einen detaillierten Einblick in KI-gestützte Schreibprozesse von Lernenden der Sekundarstufe und beantwortet, wann, wie und warum sich Lernende beim Schreiben auf KI verlassen. Die qualitative Analyse zeigt Nutzungsmuster von Kollaboration bis Ghostwriting auf, die sich in der Interaktion mit der KI sowie im Grad der Eigenständigkeit des Schreibverhaltens unterscheiden. Die Analyse zeigt zudem, dass Faktoren wie die zugeschriebene Autorenschaft, Gefühle von Fairness und motivationale Aspekte diese Unterschiede bedingen könnten. Auf der Grundlage der Ergebnisse werden abschließend Ansatzpunkte für didaktische Interventionen erörtert, die einen gezielten Umgang der Lernenden mit KI im Schreibprozess fördern.
Beiträge
How to do words with things
Entwicklung und Erprobung einer Heuristik zur Rekonstruktion der Soziomaterialität mehrsprachiger Praktiken im Französischunterricht
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Mehrsprachigkeit oder doch (nur) Zweisprachigkeit?
Zum Konstrukt Mehrsprachigkeit in deutschsprachigen Diskursen
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A typology of learners’ AI usage patterns in secondary EFL writing tasks
When and why do students rely on AI?
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weitere Infos
Küplüce, Can (2026). A typology of learners' AI usage patterns in secondary EFL writing tasks: When and why do students rely on AI?. Zeitschrift für Fremdsprachenforschung 2/2026, 37(2), 49-69. Bielefeld: wbv Publikation. https://doi.org/10.3278/ZFF2602W003
Bibliografische Angaben
- Reihe: Zeitschrift für Fremdsprachenforschung
- Band: 37
- Auflage: 1
- Erscheinungsdatum: 30.10.2026
- Umfang: 21 Seiten
- Artikelnr: ZFF2602W003
- DOI (E-Paper-Teilbeitrag): 10.3278/ZFF2602W003
- Imprint: wbv Publikation
- Sprache: Deutsch
- Lizenzhinweis:
- Autor(en): Can Küplüce