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E-Book Einzelbeitrag (PDF):
DOI: 10.3278/6004807wI

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Beschreibung

Schreiblehrkonzepte an Hochschulen: Inhalt


Die ganze Ausgabe als E-Book

Frank Meyhöfer; Friederike Neumann; Swantje Lahm (Hg.)
Schreiblehrkonzepte an Hochschulen
Fallstudien und Reflexionen zum fachspezifischen Schreibenlehren und -lernen
Seite 1- 332
Preis
kostenlos

E-Book Einzelbeitrag

Frank Meyhöfer; Friederike Neumann; Swantje Lahm (Hg.)
Inhalt
Creative Commons Lizenzvertrag

Seite 5-7
Preis
kostenlos
Dennis Schäffer; Tobias Schmohl
Schreibdidaktik: Eine transdisziplinäre Profession
Vorwort der Reihenherausgeber
Creative Commons Lizenzvertrag

Seite 9-11
Preis
kostenlos
Frank Meyhöfer; Friederike Neumann; Swantje Lahm (Hg.)
Schreiblehrkonzepte und ihr Ertrag aus Perspektive des Scholarship of Teaching and Learning
Vorwort der Herausgeber*innen
Creative Commons Lizenzvertrag

Seite 13-19
Preis
kostenlos
Peter Felten; Paul Anderson
Improving Writing, Teaching, and Learning in Higher Education
Reflections from WAC and SoTL in the U. S.
Creative Commons Lizenzvertrag

Seite 21-33
Preis
kostenlos
Barbara Kuchler
Wirksame Maßnahmen zur Verbesserung von Schreibkompetenzen - ein soziologischer Blick
Creative Commons Lizenzvertrag

Seite 37-47
Preis
kostenlos
Anke Fehring
Die Zusammenfassung als basale Übung für Studienanfänger*innen der Philosophie
Hilfe auf dem Weg zu verständlichen Texten?
Creative Commons Lizenzvertrag

Seite 49-61
Preis
kostenlos
Barbara Wolbring
Textfeedback als Tutorium
Unterstützung des wissenschaftlichen Schreibens in der Fachlehre
Creative Commons Lizenzvertrag

Seite 63-73
Preis
kostenlos
Erhan Simsek
Argumentieren lehren in der Anglistik
Ein Erfahrungsbericht
Creative Commons Lizenzvertrag

Seite 75-86
Preis
kostenlos
Friederike Neumann
Wissenschaftliche Texte kritisch analysieren lernen
Ein Semesterprogramm im Bachelorstudiengang Geschichtswissenschaft
Creative Commons Lizenzvertrag

Seite 87-99
Preis
kostenlos
Simon Gauseweg
Aktiver Einstieg in facheigene Textsorten
Werkstattbericht eines schreibintensiven juristischen Tutoriums
Creative Commons Lizenzvertrag

Seite 101-115
Preis
kostenlos
Andrea Kaimann; Kristina Rzehak
Ein Schreiblehrkonzept für interdisziplinäre Module in den Ingenieurwissenschaften
Creative Commons Lizenzvertrag

Seite 119-133
Preis
kostenlos
Hendrik Schröder; Claudia Spanier
Schreiben an der Schnittstelle von Theorie und Praxis in "Marketing und Handel"
Die sprachliche Darstellung fachlicher Probleme
Creative Commons Lizenzvertrag

Seite 135-148
Preis
kostenlos
Nicole Podleschny; Nadine Stahlberg; Daniel Ehls
Diskutieren, Reflektieren, Schreiben
Studie zum Einsatz informeller Reflexionstexte in der Lehrveranstaltung Innovation Debates
Creative Commons Lizenzvertrag

Seite 149-163
Preis
kostenlos
Elke Langelahn; Andrea Menze-Sonneck
Turnen, Schreiben, Reflektieren
SoTL als Beitrag zur Qualitätsentwicklung in der Fachpraxisausbildung angehender Sportlehrkräfte
Creative Commons Lizenzvertrag

Seite 165-176
Preis
kostenlos
Nils Cordes; Anne-Kathrin Warzecha
Literale Kompetenzen in empirischen Disziplinen
Eine Methode zur Messung des Lernzuwachses in schreibintensiven Praktika der Biologie
Creative Commons Lizenzvertrag

Seite 177-191
Preis
kostenlos
Raoul Hippchen
"der endgültige Schreibprozess ist alleine"
Geschichtswissenschaftliche Seminararbeiten als Herausforderungen in der Studieneingangsphase
Creative Commons Lizenzvertrag

Seite 193-206
Preis
kostenlos
Ulrike Hüllemann; Eleni Spiroudis
Fassen wir uns an die eigene Nase ...
Analyse und Weiterentwicklung des Curriculums zur Förderung studentischer Schreibkompetenzen
Creative Commons Lizenzvertrag

Seite 207-219
Preis
kostenlos
Frank Oberzaucher; Stefanie Everke Buchanan
Schreiben als Mittel des fachlichen Lernens in der Konstanzer Soziologie und Ethnologie
Evaluation der Maßnahmen durch Studierende, Lehrende und Fachbereichsverwaltung
Creative Commons Lizenzvertrag

Seite 221-234
Preis
kostenlos
Fridrun Freise; Mirjam Schubert
Kommentierend ins Fach sozialisieren
Möglichkeiten und Wirkungen von Textfeedback in geisteswissenschaftlichen Seminaren
Creative Commons Lizenzvertrag

Seite 237-250
Preis
kostenlos
Regina Leonie Schmidt
"I will argue that ..."
A Product-based Analysis of Students' Thesis Statements in English Literature Term Papers
Creative Commons Lizenzvertrag

Seite 251-261
Preis
kostenlos
Carmen Neis
Schreibwerkstatt Biologie
Ergebnisse der Begleitforschung eines Co-Teaching-Modells
Creative Commons Lizenzvertrag

Seite 263-276
Preis
kostenlos
Andrea Karsten
Einblicke in explizite und implizite Erwartungen Lehrender an Studierendentexte
Textbasierte Interviews zu Zielen und Erträgen von fachsensiblem Peer-Textfeedback
Creative Commons Lizenzvertrag

Seite 277-288
Preis
kostenlos
Lilli Hölzlhammer; Luis Schäfer
Writing Fellows: Eine Analyse zweier Einsätze von Schreibtutor*innen in curricularen Seminaren
Creative Commons Lizenzvertrag

Seite 289-304
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kostenlos
Mascha Jacoby
In Etappen und Schritten zur ersten Hausarbeit
Erste Aussagen zur Wirkung eines Schreiblehrkonzepts in der Sozialökonomie
Creative Commons Lizenzvertrag

Seite 305-317
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kostenlos
Jan Weisberg
Thesen zur Entwicklung literaler Fachkompetenzen
Creative Commons Lizenzvertrag

Seite 319-331
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kostenlos